تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر أسلوب روبن الحديث في اكتسا...>الوصف

أثر أسلوب روبن الحديث في اكتساب المفاهيم الإسلامية: دراسة ميدانية تحليلية للصف الرابع الأدبي في مدرسة الحلاوي العراقية

المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: دواش، رائد محمود خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، نوال (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1447946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | المناهج الدراسية | التربية الإسلامية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب روبن | التربية الدينية | المفاهيم الإسلامية | الطالب | Robin Style | Religious Education | Islamic Concepts | Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أسلوب طاولة روبن ومدى الفعالية في تطبيقه لدى تلاميذ الصف الرابع الأدنى في تدريس مادة التربية الدينية معرفة أهم المعوقات التي تواجه المدرسين في تدريس مادة التربية الدينية وكذلك تكوين اتجاهات تعليمية في العملية التربوية لتلاميذ الصف الرابع في أسلوب تعليم التربية الإسلامية. تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، وذلك بالاعتماد على الكتب والمقالات، وكذلك الدراسات السابقة وأيضا تم إعداد استبانة تشتمل على المتغير المستقل والمتغير التابع وذلك لقياس العلاقات الارتباطية وعلاقات الأثر بين متغيرات الدراسة. فقد تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباط طردية قوية بين طاولة روبن واكتساب المفاهيم الإسلامية لطلاب الصف الرابع الأدبي، بالإضافة إلى المراحل المتعددة التي تمر بها مادة التربية الإسلامية أثناء تعليمها إضافة إلى أهمية الطرق والاستراتيجيات الحديثة في عملية التعليم، والعلاقة الارتباطية الطردية بين طريقة روبن ونتائج ومكتسبات التعلم لطلاب الصف الرابع الأدبي، فضلا عن قدرة هذه الطريقة في تغير نوعية ما يكتسبه الطالب على المدى البعيد. وتم التوصل إلى إضافة إلى مجموعة من المقترحات أهمها: ضرورة استمرار المعلمين والمعلمات في استخدام طريقة طاولة روبن في التدريس لأنها تؤدي إلى اكتساب المفاهيم الإسلامية وكذلك تعزز من مستوى تحصيل الطلاب الدراسي.

The research aims to identify the method of Robin table and the extent of effectiveness in its application among students of the lower fourth grade in teaching religious education, knowing the most important obstacles facing teachers in teaching religious education, as well as forming educational trends in the educational process for fourth grade students in the method of teaching Islamic education. The descriptive analytical approach was followed, relying on books and articles, as well as previous studies, and also a questionnaire was prepared that includes the independent variable and the dependent variable in order to measure the correlations and impact relationships between the study variables. It has been concluded that there is a strong direct correlation between Robin's table and the acquisition of Islamic concepts for fourth grade literary students, and that there are stages of development of education in Islamic education in the first stage, and that there is importance of modern methods and strategies in the education process, and that there is a strong direct correlation between Robin's method Learning results and gains for fourth grade literary students, and that there is an ability for this method to change the quality of what the student acquires in the term Remote. A set of proposals were reached, the most important of which are: Teachers continue to use the Robin table method in teaching because it leads to the acquisition of Islamic concepts as well as enhances the level of students' academic achievement.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.