| LEADER |
04043nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2193920 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 702428
|a حسن، حسام علي صالح
|e مؤلف
|g Salh, Husam Ali
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام طريقة عرض الشرائح في زيادة التفكير الاستدلالي لدى المتعلمين:
|b دراسة تستهدف طلاب الثالث متوسط بمادة الكيمياء في مدرسة الجندي الباسل - منطقة الشعب - الرصافة بغداد
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2024
|g شباط
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تبيان أثر استخدام الشرائح في زيادة تأثير التفكير الاستدلالي للمتعلمين. واستخدم لذلك المنهج التجريبي. بعد استخلاص صدق وثبات المقياس وتطبيقه على العينة الاستكشافية يكون الشكل النهائي للمقياس (18) عبارة تستخدم لقياس مستوى التفكير الاستدلالي لمتعلمي الصف الثالث متوسط، وتتوافق هذه العبارات مع المقياس الثنائي (نعم، لا) وتعطي درجات (1-3)، فتكون أعلى درجة للمقياس (54) وأدنى درجة (18). واهم ما توصلت إليه البحث من نتائج هي: على مقياس التفكير الاستدلالي، كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات متعلمي المجموعة التجريبية قبل التطبيق وبعده لصالح حالة ما بعد التطبيق. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق اللاحق المباشر لمقياس التفكير الاستدلالي لصالح المتعلمين في المجموعة التجريبية.
|b The research aimed to demonstrate the effect of using slides in increasing the effect of learners’ deductive thinking. The experimental method was used for this. After determining the validity and stability of the scale and applying it to the exploratory sample, the final form is formed. The scale has (18) phrases used to measure the level of inferential thinking of third-grade learners, which is average, and these phrases agree with the measure. The exponent of binary (yes, no) is given degrees (1-3), so the highest degree is For the scale (54) and the lowest degree (18.) The most important results that the research reached are: On the inferential thinking scale, there was a statistically significant difference between the average scores of the learners. The experimental group before and after the application for the post-application condition. There are statistically significant differences between the average grades of the experimental group students and the control group students in the subsequent application. Direct measure of inferential thinking for the benefit of the learners in the experimental group
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a مهارات التفكير
|a التفكير الاستدلالي
|a طرق التدريس
|a مادة الكيمياء
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الاستدلالي
|a الشرائح
|b Inferential Thinking
|b Slides
|
| 700 |
|
|
|9 748551
|a كوثراني، محمود
|e مشرف
|g Kawtharani, Mahmoud
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 033
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 023
|m ع23
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-023-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1448203
|d 1448203
|
