ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة على الحل الإبداعي للمشك...>الوصف

القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات في ضوء اختلاف التخصص لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع

العنوان بلغة أخرى: The Ability to Creative Solution of Problem in the Light of Specialization Difference among Secondary School Students in Yanbu Governerate
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المحياوي، سعد بن مسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almehayawi, Saad Msaad
مؤلفين آخرين: المعمري، أحمد علي حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 28 - 54
DOI: 10.55074/2152-000-036-002
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1448608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المدارس | الحلول الإبداعية | المشكلات الطلابية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحل الإبداعي للمشكلات | Creative Problem Solving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع، كما هدفت إلى تحديد مدى اختلاف القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية باختلاف التخصص (مسار العلوم الطبيعية- مسار العلوم الإنسانية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على مقاييس القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات (سرور وسليم، 2010)، وتكونت عينة الدراسة من (340) طالبا من طلاب الصف الثالث ثانوي بمحافظة ينبع، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، توزعوا حسب التخصص إلى (205) طالب تخصص العلوم الطبيعية، و(135) طالب تخصص العلوم الإنسانية، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن مستوى القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع كان مرتفعا، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05)) بين متوسطي درجات مجموعتي (العلوم الطبيعية- العلوم الإنسانية) على القدرة على الحل الإبداعي للمشكلات لصالح مجموعة الطلاب ذوي تخصص العلوم الطبيعية. وبناء على نتائج الدراسة أوصى الباحثان بضرورة احتواء البيئة المدرسية على مجموعة من المتطلبات التي تسهم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لحل المشكلات، وتشجيع الطلاب على استخدام الاستراتيجيات المعرفية الفعالة في تنظيم المعلومات في أبنية الذاكرة العاملة، والتي بدورها تسهم في القدرة على حل المشكلات بطريقة إبداعية.

The current study aimed to identify the level of the ability to creatively solve problems among secondary school students in Yanbu Governorate, and to determine the extent of the difference in the ability to creatively solve problems among secondary school students according to the specialization (the natural sciences track- the humanities track) among secondary school students in the governorate of Yanbu. Yanbu. The study used the descriptive approach, and the study relied on measures of the ability to creatively solve problems (prepared by: Sorour and Saleem, 2010). The sample of the study consisted of (340) students from the third year of high school in Yanbu Governorate, who were chosen in a stratified random manner. They were distributed according to specialization into (205) students majoring in natural sciences, and (135) students majoring in humanities. The results of the study showed that the level of ability to creatively solve problems among secondary school students in Yanbu Governorate was high. On the creative solution of problems for the benefit of a group of students majoring in natural sciences. Based on the results of the study, the researcher recommended that the school environment should contain a set of requirements that contribute to the development of creative thinking skills to solve problems, and encourage students to use effective cognitive strategies in organizing information in working memory structures, which in turn contribute to the ability to solve problems in a creative way.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.