ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية القصة الرقمية في تنمية...>الوصف

فعالية القصة الرقمية في تنمية المهارات اللغوية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة - ولاية الجزيرة - السودان

المصدر: مجلة جامعة مروي التكنولوجية - عبد اللطيف الحمد
الناشر: جامعة عبد اللطيف الحمد التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: محمد، منصور بانقا حجر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Mansour Banaga Hajar
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 1858-8522
رقم MD: 1448638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | المهارات اللغوية | الإعاقة الذهنية | التلاميذ المعاقين
كلمات المؤلف المفتاحية:
Cognitive Therapy | Behavioral Therapy | Psychiatric Anxiety Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي معرفة مدي فعالية القصة الرقمية في تنمية المهارات اللغوية للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والاستبانة أداة لها، تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات ولاية الجزيرة بمراكز التربية الخاصة، وتم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة بلغ عددها واحد وأربعون معلما ومعلمة، وتم تحليل النتائج بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصلت الدراسة إلي فعالية القصة الرقمية في تنمية مهارة الاستماع للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، وفعالية القصة الرقمية في تنمية مهارة التحدث للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، وفعالية القصة الرقمية في تنمية مهارة القراءة للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، وفعالية القصة الرقمية في تنمية مهارة الكتابة للتلاميذ ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، وتوصي الدراسة بضرورة تبني استراتيجيات حديثة والاستفادة من التكنولوجيا في تدريس ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم، وإقامة دورات تدريبية دورية على التكنولوجيا الحديثة لمعلمي التربية الخاصة، وتوفير الأجهزة والمعدات الحديثة للاستفادة منها في تدريس ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم.

The study aimed to identify the effectiveness of Traditional cognitive behavioral therapy on mental anxiety disorder with a sample of women attending mental health clinic in Rafah, where this study relied on a semi- experimental approach to its suitability for the phenomenon in question. Research used two tools: -Measure to estimate anxiety, and The Islamic cognitive behavioral therapy program. It was prepared by researchers and the sample of the study consisted of (24) women, divided into two groups, the first experimental and its strength (12), and the second one is the controller (12) from the mental health clinic in Rafah governorate who obtained the study reached several conclusions, including: Effectiveness of Traditional cognitive therapy for the mitigation and treatment of mental anxiety disorder in women attending mental health clinics, statistically significant differences at the level of α≤ 0.05 between average women's grades in the experimental group and the control group that did not apply a program, in the remote application of the anxiety meter in women attending mental health clinics. It was noticed that there is a statistically significant difference at the level of the indication (0.05) between the incidence of disease. The control group that has not been applied to the program. The group grades applied to the program in the Traditional way in both dimensional and tracking application of the anxiety meter in women attending mental health clinic.
ISSN: 1858-8522

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.