ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إسهام الوالدية السوية في ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى إسهام الوالدية السوية في التنبؤ بالصمود الأكاديمي للطلبة الموهوبين في دولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبهول، رقية سالم راشد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 57 - 100
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1449448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية تنمية الصمود | الكفاءة الوالدية | الطلبة الموهوبين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمود الأكاديمي | الوالدية السوية | الموهوبين | Academic Resilience | Positive Parenting | Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن علاقة كل من الصمود الأكاديمي والوالدية السوية بمتغير النوع، وهدفت أيضا إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للوالدية السوية كما يدركها الأبناء بالصمود الأكاديمي لدى الطلاب الموهوبين أكاديميا. منهج الدراسة وإجراءاتها: تضمنت عينة الدراسة (82) طالبا وطالبة بواقع (ن= 42 للذكور، ن= 40 للإناث)، وتراوحت أعمارهم ما بين (15- 16) عام، طبق عليهم مقياس الصمود الأكاديمي ومقياس الوالدية السوية كما يدركها الأبناء إعداد الباحثة. نتائج الدراسة: وجود فروق دالة إحصائيا على مقياس الصمود الأكاديمي تعزى لمتغير النوع، بينما عدم وجود فروق دالة إحصائيا على مقياس الوالدية السوية تعزى لمتغير النوع، كما تبين قدرة مقياس الوالدية السوية كما يدركها الأبناء على التنبؤ بالصمود الأكاديمي للطلاب الموهوبين.

Objectives of the study: This study aimed to reveal the relationship between academic resilience and positive parenting by gender varibable also aimed to detect the predictive ability of positive parenting with the academic resilience of gifted students. Methodology and procedures: The sample of the study consisted of 82 students (N = 42 maled / N = 4 females), ages ranged between (15 – 16) years old. The researchers designed two scales; academic resilience scale and positive parental scale. Results: There were statistically significant differences on the scale of academic resilience due to gender variable, also concluded that there were no statistically significant differences on the scale of positive parenting due to gender variable. Also concluded the ability of the positive parental scale to predict academic resilience of gifted students.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.