ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استقصاء رأي معلمي غرفة المصادر...>الوصف

استقصاء رأي معلمي غرفة المصادر في دور البرامج التعليمية الإلكترونية في رفع مستوى المهارات القرائية لدى طلبة اضطراب التعلم المحدد

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation Study of the Effectiveness of Electronic Educational Programs in Raising the Level of Reading Skills among Student with Specific Learning Disorder from the Point of View of Resource Room Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طمس، ميرا يعقوب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tams, Mira Jacob
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 123 - 146
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1449470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب التعلم المحدد | استراتيجيات التدريس | التربية الخاصة | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج التعليمية الإلكترونية | طلبة اضطراب التعلم المحدد | غرف المصادر | E-Learning Programs | Students of Specific Learning Disorder | Resource Rooms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية نحو استقصاء رأي معلمي غرف المصادر في دور البرامج التعليمية الإلكترونية في رفع مستوى المهارات القرائية لدى طلبة اضطراب التعلم المحدد، وتم اتباع المنهج الكيفي الاستطلاعي الوصفي في تحليل البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي غرف المصادر التابعة لمحافظة البيرة ورام الله، والبالغ عددهم 31 معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة القصدية ووقع الاختيار على عينة قوامها 13 معلمة. تم اعتماد المقابلات الفردية شبه المنظمة مع معلمات غرف المصادر كأداة للبحث وجمع البيانات. أشارت النتائج إلى أن البرامج التعليمية الإلكترونية من وجهة نظر معلمات غرف المصادر اللاتي تستخدم هذه البرامج تساهم في رفع مستوى المهارات القرائية لطلبة اضطراب التعلم المحدد، ولها أثر إيجابي قد يساهم في النهوض بالعملية التعليمية التعلمية بالطرق الأكثر حبا لميول الطلبة، والأكثر ألفة لهم. وعليه، تم تقديم بعض التوصيات التي ترنو بضرورة تنظيم دورات لمعلمي غرف المصادر، وتدريبهم على طرق استخدام برامج تعليمية إلكترونية ودمجها في التعليم.

The current study aimed to identify the effectiveness of e-learning programs in raising the level of reading skills among students of the specific learning disorder from the point of view of resource room teachers. For achieving the objectives of the study, the researcher used the qualitative descriptive approach through individual semi- structured interview. The study population consisted of all teachers of resource rooms of Ramallah and Al-Bireh governorate, which consists of 31 teachers. Although, the researcher used the purposive sampling technique and 13 teachers were selected. The results indicated that e-learning programs from the point of view of the resource room teachers who use these programs contribute in raising up the level of reading skills of students with specific learning disorder, and have a positive impact that may contribute to the advancement of the educational and learning process in the most favourable way for students' tendencies and more familiar to them. Accordingly, some recommendations were made indicating the need to organize courses for resource room teachers, and train them on ways to use e-learning programs and integrate them into education.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.