فاعلية الذات الأكاديمية وعلاقتها بمهارات التوجه والحركة لدى عينة من الطالبات ذوات الإعاقة البصرية: دراسة مقارنة بين جمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
Academic Self-Efficacy and its Relationship to Orientation and Movement Skills among a Sample of Female Students People with Visual Impairment: A Comparative Study between the Arab Republic of Egypt and the Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم النفسية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | زكي، دعاء محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zaki, Doaa Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | الفنيخ، لمياء سليمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج47, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 357 - 406 |
| ISSN: |
2356-9972 |
| رقم MD: | 1449529 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية الذات الأكاديمية | مهارات التوجه والحركة | الإعاقة البصرية | Orientation and Mobility | Visual Impairment | Academic Self-Efficacy
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
49
| LEADER | 06871nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2195271 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 233366 |a زكي، دعاء محمود |e مؤلف |g Zaki, Doaa Mahmoud | ||
| 245 | |a فاعلية الذات الأكاديمية وعلاقتها بمهارات التوجه والحركة لدى عينة من الطالبات ذوات الإعاقة البصرية: |b دراسة مقارنة بين جمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية | ||
| 246 | |a Academic Self-Efficacy and its Relationship to Orientation and Movement Skills among a Sample of Female Students People with Visual Impairment: |b A Comparative Study between the Arab Republic of Egypt and the Kingdom of Saudi Arabia | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 357 - 406 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى معرفة نوع العلاقة بين فاعلية الذات الأكاديمية ومهارات التوجه والحركة لدى عينة من الطالبات ذوات الإعاقة البصرية في كل من جمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية، وتكونت العينة من (60) طالبة من ذوات الإعاقة البصرية، بواقع (30) طالبة للعينة السعودية و(30) طالبة للعينة المصرية، تم تطبيق أدوات البحث عليهم وهي مقياس التوجه والحركة لذوي الإعاقة البصرية (إعداد/ دعاء محمود زكي)، ومقياس فاعلية الذات الأكاديمية (إعداد/ لمياء سليمان الفنيخ) وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية دالة بين مهارات التوجه والحركة وفاعلية الذات الأكاديمية لدى العينة السعودية والمصرية، وعدم وجود فروق ذات دلالة حول (حاسة السمع، حاسة الشم، مفهوم صورة الجسم، مفهوم اليمين واليسار، المفاهيم المكانية، المهارات الحركية الدقيقة، المهارات الحسية، المفاهيم ذات العلاقة بالتوجه والحركة) باختلاف متغير الجنسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية حول (طرق حماية الأجزاء العلوية والسفلية للجسم، الاقتفاء (التتبع)، حاسة اللمس، المفاهيم البيئية، المهارات الحركية الكبرى، البحث عن الأشياء الساقطة والتقاطها، الدليل (المرافق) المبصر، الحركة باستخدام العصا البيضاء، التحرك الآمن، المهارات الحركية الكبرى والدقيقة، المهارات الأساسية للتوجه، مهارات الحركة الأساسية، مقياس مهارات التوجه والحركة) باختلاف متغير الجنسية، لصالح العينة السعودية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية حول (فاعلية الذات الأكاديمية) باختلاف متغير الجنسية لصالح العينة المصرية، وأن هناك تأثير لمهارات التوجه والحركة (المهارات الحسية، المهارات الحركية الكبرى والدقيقة، مهارات الحركة الأساسية) على فاعلية الذات الأكاديمية لدى العينة السعودية كما يوجد تأثير لكل من (المهارات الحركية الكبرى والدقيقة، مهارات الحركة الأساسية) على فاعلية الذات الأكاديمية لدى العينة المصرية. |b The research aimed to know the type of relationship between academic self-efficacy and orientation and movement skills among a sample of female students with visual impairment in both the Arab Republic of Egypt and the Kingdom of Saudi Arabia. The sample consisted of (60) female students with visual impairment, with (30) female students for the Saudi sample. And (30) female students from the Egyptian sample, the research tools were applied to them, namely the Orientation and Movement Scale for People with Visual Disabilities (prepared by Doaa Mahmoud Zaki), and the Academic Self-Efficacy Scale (prepared by Lamia Suleiman Al-Fanikh). The results concluded that there was a significant direct correlation between skills Orientation, movement, and academic self-efficacy among the Saudi and Egyptian sample, and the absence of significant differences in (sense of hearing, sense of smell, concept of body image, concept of right and left, spatial concepts, fine motor skills, sensory skills, concepts related to orientation and movement) depending on the nationality variable. There were statistically significant differences regarding (methods of protecting the upper and lower parts of the body, tracking), sense of touch, environmental concepts, gross motor skills, searching for and picking up falling objects, sighted guide (accompaniment), movement using a white cane, safe movement, skills Gross and fine motor skills, basic orientation skills, basic movement skills, orientation and movement skills scale) according to the nationality variable, in favor of the Saudi sample, and the presence of statistically significant differences in (academic self-efficacy) according to the nationality variable, in favor of the Egyptian sample, and that there is an effect of orientation and movement skills. (Sensory skills, gross and fine motor skills, basic movement skills) on the academic self-efficacy of the Saudi sample. There is also an effect of (gross and fine motor skills, basic movement skills) on the academic self-efficacy of the Egyptian sample. | ||
| 653 | |a ذوي الاحتياجات الخاصة |a المهارات الحركية |a المهارات الحسية |a التحصيل الدراسي | ||
| 692 | |a فاعلية الذات الأكاديمية |a مهارات التوجه والحركة |a الإعاقة البصرية |b Orientation and Mobility |b Visual Impairment |b Academic Self-Efficacy | ||
| 700 | |a الفنيخ، لمياء سليمان |g Al-Fniekh, Lamia Sulaiman |e م. مشارك |9 154590 | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 017 |e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah |l 004 |m مج47, ع4 |o 1599 |s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية |v 047 |x 2356-9972 | ||
| 856 | |u 1599-047-004-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1449529 |d 1449529 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح لتنمية بعض مهارات التوجه والحركة لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية والعقلية المزدوجة
بواسطة: خليل، فنار محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج من أنشطة الفن التشكيلي يستند إلى نموذج شوارتز لتنمية مهارات الذكاءات النمائية المتعددة لدى عينة من المكفوفين
بواسطة: محمد، إسراء عادل زكي منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي في تنمية بعض المهارات الأكاديمية، وأثره في تحسين تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بمدارس الدمج
بواسطة: بشارة، نيللي نبيل نجيب منشور: (2021) -
مستوى السلوك الانسحابي لدى عينة من الطلبة ذوي الإعاقة البصرية في أكاديمية الشمال في طبربور وعلاقتها بالمسؤولية الشخصية والتلوث النفسي
بواسطة: الرحامنة، دعاء خالد عبدالحافظ منشور: (2023) -
تحديات التعبير الحركي في المسرح لدى الأطفال من ذوي الإعاقة البصرية: خبرات وتجارب تؤكد استعدادهم وحبهم للفكرة
بواسطة: كحيلة، محمود منشور: (2024)
