ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج من أنشطة الفن ال...>الوصف

فاعلية برنامج من أنشطة الفن التشكيلي يستند إلى نموذج شوارتز لتنمية مهارات الذكاءات النمائية المتعددة لدى عينة من المكفوفين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Fine Art Program Based on Schwartz's Model to Develop the Skills of Developmental Intelligence for a Sample of Blind
المصدر: المجلة الدولية لدراسات المرأة والطفل
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محمد، إسراء عادل زكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Israa Adel Zaki
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 179 - 217
ISSN: 2682-4361
رقم MD: 1457335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة البصرية | نموذج شوارتز | مهارات التفكير | الذكاءات النمائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج شوارتز لتعليم التفكير | مهارات الذكاءات المتعددة | مكفوفين | Model Schwartz to Teach Thinking | Skills of Multiple Intelligences | Blind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي في الكشف عن فاعلية برنامج من أنشطة الفن التشكيلي يستند إلى نموذج شوارتز لتنمية مهارات الذكاءات النمائية المتعددة التي تتطلب استخدام الكثير من مهارات ذهنيه وبصريه وسمعيه وجسميه؛ ومما لا شك فيه أن من متطلبات التغيير في تعليم بالفنون هو إعداد فرد قادر على مواجهة مشكلاته وحلها وبالأخص المكفوفين، وتطوير مثل هذه المهارات لديهم، من خلال استخدام البرامج التربوية التنموية المعدة من النظريات والاتجاهات المعاصرة؛ ويعد نموذج شوارتز Schwartz في التفكير من النماذج الحديثة في المجال التربوي الذي يعتمد على دمج مهارات التفكير العليا في المحتوى الدراسي لجعل المنهج أكثر حيوية ونشاطا وإثارة للتفكير من خلال أنشطة الفنون التشكيلية، واتبع البحث الحالي المنهج شبه التجريبي على عينة تجريبية (27) من تلاميذ المرحلة الإعدادية من المكفوفين وعمرهم الزمني من 12-14 عام من مدرسة النور والأمل (المرحلة الإعدادية) المهندسين للعام الدراسي 2021-2022 م المكفوفين واستعان البحث بمقياس تقدير الذكاءات النمائية المتعددة للأطفال (ميداس) معدل ليصبح للمكفوفين ومن خلال تطبيق البرنامج أثبتت فاعليته من خلال وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات مقياس تقدير الذكاءات النمائية المتعددة للأطفال (ميداس) لصالح التطبيق البعدي لعينة من المكفوفين.

The objective of the current research is to reveal the effectiveness of a program of plastic art activities based on the Schwartz model to develop the skills of multiple developmental intelligences that require the use of many mental, visual, auditory and physical skills; There is no doubt that one of the requirements for change in arts education is to prepare an individual capable of facing and solving his problems, especially the blind, and developing such skills for them, through the use of developmental educational programs prepared from contemporary theories and trends; The "Schwartz" model in thinking is one of the modern models in the educational field, which depends on the integration of higher thinking skills into the academic content to make the curriculum more vital, active and thought-provoking through the activities of the plastic arts, and the current research followed the semi-experimental approach on an experimental sample (27) of middle school students of the blind and their chronological age of 12-14 years old from Al-Nour and Al-Amal School (preparatory stage) engineers for the academic year 2021-2022 AD Blind and the research used the scale of estimating developmental intelligences Multi-child (MIDAS) modified to become blind and through the application of the program proved its effectiveness through the presence of statistically significant differences in the averages of the scores of the scale of estimating multiple developmental intelligences for children (MIDAS) in favor of the dimensional application of a sample of the blind.
ISSN: 2682-4361

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.