| LEADER |
04150nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2195736 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-038-150-010
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a القناعي، شملان داود
|g Al-Qenaie, Shamlan Dawood
|e مؤلف
|9 735982
|
| 245 |
|
|
|a Factors Affecting English Skills Development among Kuwaiti Students
|
| 246 |
|
|
|a العوامل المؤثرة في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلاب الكويتيين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: تتناول هذه الدراسة العوامل المؤثرة في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية لدى طلاب الكليات الكويتيين. وتعزز نتائج البحث الأدبيات المتعلقة بالتعليم في البلدان الإسلامية، مما يخلق أساسا نظريا لتحسين العملية التربوية وجودة التعليم في الكويت مع تعزيز مستويات إتقان اللغة الإنجليزية بين الكويتيين. وهذا يخلق إمكانية الاندماج الفعال للبلد في الساحة العالمية. المنهج: تم تحديد مستوى إتقان الطلاب للغة الإنجليزية باستخدام منهجية كيمبرج لتقييم اللغة الإنجليزية. واستخدمت أيضا أداتان هما: استبيانا لتحديد العوامل التي تؤثر على إتقان اللغة الإنجليزية لدى الطلاب بالإضافة إلى تجارب تربوية. النتائج: كشفت النتائج عن تأثير العوامل التحفيزية والثقافية والدينية المرتبطة بالنوع الاجتماعي (الجندر) وجودة العملية التعليمية والتنافر المعرفي. الخاتمة: تتمثل خلاصة الدراسة في التوصية بدمج تعليم اللغة الإنجليزية مع تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) واستخدام تقنيات تعليمية مبتكرة لما له من أثر إيجابي على إتقان اللغة الإنجليزية.
|b Objectives: This study identifies the factors affecting developing English language skills among Kuwaiti college students. The findings enhance the literature on education in Muslim countries, creating a theoretical basis for improving the pedagogical process and educational quality in Kuwait while enhancing the English proficiency levels among Kuwaitis. This creates the potential for effectively integrating the country into the global arena. Method: The students’ English proficiency is identified using the Cambridge Assessment English methodology. A survey is administered to identify the factors influencing students’ English language proficiency and a pedagogical experiment is conducted. Results: The results revealed motivational, cultural, religious, gender-based, educational process quality, and cognitive dissonance factors. Conclusion: Integrating English with STEM disciplines and using innovative educational technologies are recommended for positively promote English proficiency.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات اللغوية
|a اللغة الإنجليزية
|a تعلم اللغات
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a تعليم اللغات الأجنبية
|a الكفاءة اللغوية
|a جودة التعليم
|a مهارات اللغة الإنجليزية
|b Language Education
|b Language Proficiency
|b Education Quality
|b English Skills
|b Kuwait
|
| 700 |
|
|
|9 768366
|a البدر، يوسف بدر
|e م. مشارك
|g AlBader, Yousuf B.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 150
|m مج38, ع150
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 038
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-038-150-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1449991
|d 1449991
|
