ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تطبيق متطلبات التعلم الم...>الوصف

مستوى تطبيق متطلبات التعلم المدمج لمادة اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية بمحافظة الزرقاء بظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلميها

العنوان بلغة أخرى: The Level of Application of the Requirements of Blended Learning for the English Language for the Secondary Stage in Zarqa Governorate in the Shadow of the Corona Pandemic from the Point of View of its Teachers in the Light of some Selected Variables
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الوقفي، فريال غازي حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 550 - 579
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1486116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | التعليم المختلط | مادة اللغة الإنجليزية | التعليم الثانوي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | المرحلة الثانوية | معلمي اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية | جائحة كورونا | محافظة الزرقاء | Blended Learning | Secondary School | English Language Teachers | English Language | Corona Pandemic | Zarqa Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى تطبيق متطلبات التعلم المدمج لمادة اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية بمحافظة الزرقاء بظل جائحة كورنا، وفقا لتقديرات معلميها، على امتداد الفترة الفاصلة بين سنتي 2021، 2022، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تكون مجتمع الدراسة من (654) معلما، تم اختيار العينة بناءا على المنهجية العلمية، غير أن الدراسة ستعتمد على (197) استبانة فقط تم استرجاعها، للتعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى تطبيق التعلم المدمج تعزى لمتغير النوع الاجتماعي (ذكر، أنثى) أو الخبرة العملية، وفقا لاستجابات معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية في محافظة الزرقاء. وقد خلصت الدراسة إلى أن مستوى حدة الصعوبات كان متوسطا، كذلك خلصت الدراسة بعدم وجود فروق فيما يتعلق بمتغيرات (النوع الاجتماعي والخبرة العملية)، هذا وتوصي الدراسة بضرورة تكثيف الأبحاث المرتبطة بموضوعها وبالأخص بظل جائحة كورونا، إذ تبين بأن الأبحاث قليلة وخصوصا بمحافظة الزرقاء.

This study aims to identify the level of application of the requirements of integrated education for the English language for the secondary stage in Zarqa Governorate in the shadow of the Corona pandemic, according to the estimates of its teachers, over the period between 2021 and 2022, and also aimed to identify the extent to which there are statistically significant differences in the level of education application Combined attributed to gender (male, female) or work experience, according to responses of secondary school English teachers in Zarqa Governorate. The study followed the descriptive analytical approach. Where the study population consisted of (654) teachers, the sample was chosen based on the scientific methodology, but the study will depend on (197) only questionnaires that have been retrieved. The study concluded that the level of severity of difficulties was moderate, and the study also concluded that there were no differences with regard to variables (gender and practical experience), and the study recommends the need to intensify research related to its topic, especially in the shadow of the Corona pandemic, as it was found that research is few, especially in Zarqa Governorate.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.