ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد...>الوصف

تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم الكيمياء بكلية التربية جامعة صنعاء في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Vision for Developing Chemistry Teacher Preparation Program at the Faculty of Education, Sana'a University, Depending on the Twenty-First Century Skills
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: الأشموري، خالد علي عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ashmori, Khalid Ali
مؤلفين آخرين: مهيوب، أحمد أحمد (م. مشارك) , الجلال، جميلة جابر صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 138 - 190
DOI: 10.35781/1637-000-091-006
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1450248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التنمية المهنية | أعضاء هيئة التدريس | معلمو الكيمياء | المهارات الحياتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إعداد معلم الكيمياء | كلية التربية | جامعة صنعاء | مهارات القرن الحادي والعشرين | Chemistry Teacher Preparation Program | Faculty of Education | Sana'a University | Depending on the Twenty-First Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم الكيمياء بكلية التربية جامعة صنعاء في ضوء مهارات القرن الحادي. ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت أدوات الدراسة من قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين واستبانة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم الذين يقومون بالتدريس في برنامج إعداد معلم العلوم (تخصص كيمياء) بكلية التربية - جامعة صنعاء، بالإضافة إلى جميع الطلبة المعلمين بالقسم طلبة المستوى الرابع تخصص الكيمياء) خلال العام الحالي 2022- 2021، حيث بلغ إجمالي أفراد المجتمع وعينته (89) فردا، موزعين على فئتين الفئة الأولى أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم من الذكور والإناث وعددهم (43) عضوا منهم (18 ذكور، 25 إناث والفئة الثانية من الطلبة المعلمين في المستوى الرابع من الذكور والإناث، وعددهم (46) طالبا، (27) من الذكور 19 من إناث)، وأن عدد الذين استجابوا فعليا وتم استعادة الاستبانات منهم بعد الإجابة بلغوا (80) فردا من الفئتين، الفئة الأولى أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم من الذكور والإناث وعددهم (38) عضوا موزعة (16 ذكور، 22 إناث) والفئة الثانية الطلبة المعلمين (تخصص كيمياء) في المستوى الرابع من الذكور والإناث وعددهم (42) طالبا وطالبة (24 من الذكور، 18 من الإناث). وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها ما يأتي: 1. بناء قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين. 2. حصلت (16) عبارة على تقديرات توفر بدرجة أهمية متوسطة، كما حصلت (48) عبارة على تقديرات توفر بدرجة أهمية عالية، وعبارتان على تقديرات بدرجة عالية جدا. 3. لا توجد فروق ذات دلالة عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تقديرات أفراد العينة لتوفر مهارات القرن الحادي والعشرين في برنامج إعداد معلم الكيمياء بكلية التربية - جامعة صنعاء على المستوى الكلي للأداء الحالي وعلى مستوى المحاور (الأول والثاني والثالث والرابع والخامس) باستثناء مهارات القيادة والمسؤولية، حيث كانت الفروق لصالح الإناث. 4. بناء تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم الكيمياء بكلية التربية جامعة صنعاء في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات

The current study examines the impact of twenty- first century skills on preparing chemistry teachers (college) of Education - Sana'a University. depending on the skills of the twenty-first century To achieve the aim of the study, the researcher adapted the descriptive approach, and the study instruments consisted of a list of twenty-first century skills and a questionnaire. The study population consisted of all faculty members and their assistants who teach in the Science Teacher Preparation Program (Chemistry major) at the College of Education - Sana'a University, in addition to all the student- teachers in the department (fourth level students majoring in: Chemistry). during the current year 2021/2022, where the total members of the population and its sample reached (89) individuals distributed into two categories.), The first category is the faculty members and their assistants, male and female, and their number is (43) members, including (18 males, 25 females), and the second category is student-teachers in the fourth level, male and female, and their number is (46) students, distributed (27 males, 19 females).), And that the number of those who actually responded and the questionnaires were retrieved after answering reached (80) ones from the two categories, the first category is faculty members and their assistants, male and female, and their number is (38) members distributed (16 males, 22 females), and the second category is student-teachers (majoring in chemistry) in the fourth level, males and females, their number is (42) students distributed (24 males, 18 females) The study set results, the most important of which are the following: 1-writing a list of 21st century skills. 2- (16) items/indicators got ratings of availability with a medium degree of importance, and (48) items got ratings of availability with a high degree of importance, and two items got ratings with a very high degree. 3- There are no significant differences, at the level (0.05) between the mean scores of the respondents' estimates of the availability of twenty-first century skills at the overall level of performance and at the level of the axes (first, second, third, fourth and fifth) and the skills emanating from each round except the skill of directing and leading others. 4-Constructing a proposed vision for the development of a chemistry teacher preparation program at the Faculty of Education' Sana'a University. Depending on these results, the study presented a number of recommendations and suggestions
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.