ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح لتنمية الم...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح لتنمية المهارات المختبرية في مادة الكيمياء لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة صنعاء

العنوان المترجم: A Proposed Training Program for The Development of Laboratory Skills in Chemistry Among Student Teachers, Faculty of Education, Sana'a University
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: الأشموري، خالد علي عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ashmori, Khalid Ali
مؤلفين آخرين: ختار، إيهاب أحمد (مشرف) , عبدالسلام، عبدالسلام مصطفى (مشرف)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 213 - 242
DOI: 10.21608/MKTM.2016.113150
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 761334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التدريب | المختبرات المدرسية | المهارات المختبرية | الكيمياء | الطالب المعلم | جامعة صنعاء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية البرنامج التدريبي المقترح لتنمية المهارات المختبرية في مادة الكيمياء لدي الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة صنعاء. وتمثلت أداة البحث في بطاقة ملاحظة لقياس أداء المهارات المختبرية لدي الطلبة المعلمين بالمستوي الرابع تخصص الكيمياء بكلية التربية جامعة صنعاء. وتناول البحث المهارات المختبرية على أنها مجموعة من الأداءات التي يقوم بها الطلاب والطالبات المعلمين بالمستوي الرابع تخصص كيمياء بكلية التربية جامعة صنعاء في اثناء تنفيذهم للمهارات المختبرية داخل مختبرات الكيمياء باستخدام المواد والأدوات والأجهزة التي أعدت لهذا الغرض؛ وتنمي هذه الأداءات المهارية من خلال الممارسة والتدريب. كما تحدث البحث عن الاتجاهات الحديثة في تدريب المعلمين وذلك من خلال الأخذ بمبدأ التعلم مدي الحياة والنظر إلى تربية المعلم في إطار نظام موحد، فنظراً للحاجات الفردية والاجتماعية المتزايدة للمعرفة كماً ونوعاً بصورة غير مسبوقة، ونظراً للارتباط الذي يحدث يوماً بعد يوم بين التعليم وحركة الإنتاج في المجتمع، وبين التعليم والتقدم العلمي، فإن برامج إعداد المعلم لم تعد كافية لإعداده للممارسات المهنية والعملية بقدر مقبول من الثقة؛ لذلك فتطبيق مبدأ التعلم مدي الحياة في تربية المعلم خطوة منطقية. كما أشار البحث إلى أهمية تدريب المعلمين فالمعلم المدرب بطريقة جيدة يتقن عمله ولا يحتاج إلى الكثير من الزيارات من قبل المشرف أو مدير المدرسة في حين أن المعلم الجديد بحاجة إلى زيارات إشرافية متتابعة من أجل مساعدته على الأداء بطريقة أفضل. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال احصائياً عن مستوي دالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات مجموعتا البحث (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة أداء الطلبة المعلمين بالمستوي الرابع تخصص الكيمياء بكلية التربية جامعة صنعاء للمهارات المختبرية اللازمة لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.