ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Lens on Exams:>الوصف

A Lens on Exams: EFL Students’ Feelings, Metaphors, and Wellbeing

المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: Fersaoui, Imane (Author)
مؤلفين آخرين: Ghenim, Neema (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 207 - 224
رقم MD: 1450265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الاختبارات الورقية | الضغوط النفسية | طلبة اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Exams | Assessment | Metaphor | metaphor | Feeling | Wellbeing | EFL
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Exams are the highlight of the academic year for many students and teachers since they are the main yardstick used to measure success and failure in many institutions. This form of summative evaluation engenders several feelings in students, such as fear, stress, worry, doubt, threat, and anxiety. Thereby, this research studies EFL students’ exam feelings, metaphors, and practices. It aims to understand how learners view exams, what they feel during them, and how they alleviate their emotional effects. To achieve this goal, 20 university students took part in a qualitative case study that relied on five main open-ended questions. The content and thematic analysis methods are employed to examine participants’ replies, unfolding and confirming the phenomenon of exam fear, stress, and anxiety. The study recommends using self-regulated study skills, meta-cognitive strategies, and stress-relieving practices to surmount unpleasant emotions during the exam period. Updating examination methods and modes is also encouraged.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.