| LEADER |
04630nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2197391 |
| 024 |
|
|
|3 10.33858/0500-015-001-042
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 769214
|a Sadouni, Billel B.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Generation Z’s Attitude towards Literary Studies in Algerian Higher Education
|
| 246 |
|
|
|a موقف الجيل زد تجاه الدراسات الأدبية في التعليم العالي الجزائري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 396 - 48
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a رسخ انخراط الطلاب نفسه كبشير رئيسي للنمو الأكاديمي والنجاح عبر العقود القليلة الماضية. الطالب المنخرط سلوكيا، عاطفيا، وبشكل إدراكي في دراسته سوف يزدهر حتما في مشواره الدراسي. مع ذلك، فإن مدى انخراط الطلاب يمكن أن يخضع لعوامل داخلية وخارجية متعددة بما في ذلك موقفهم تجاه الموضوع المدرس والطريقة التي يتم بها ذلك. في التعليم العالي على سبيل المثال، لوحظ تدهور تدريجي في الاهتمام والتفاعل تجاه الدراسات الأدبية بين الأجيال الأخيرة من الطلاب على المستوى العالمي. تقيم هذه الدراسة اهتزازات هذه الظاهرة على المستوى المحلي، خصيصا بين طلاب أدب الجيل زد على مستوى قسم اللغة الإنجليزية بجامعة الشلف. اعتمد هذا هذا البحث على تصميم طرق مختلطة مبني على الدراسة الاستقصائية والمراقبة المباشرة للطلبة أثناء سير الدرس. تشير النتائج النهائية إلى أن غالبية المشاركين يظهرون القليل من علامات الاهتمام بالمسألة المعنية أو لا تظهر على الإطلاق. تشير النتائج نفسها أيضا إلى إمكانية وجود علاقة سببية بين تعرض الطلاب للتكنولوجيا وإدراكهم للأدب كمنهج، وموقفهم السلبي تجاهه والانسحاب الناتجان عن ذلك.
|b Student engagement solidified itself as a major precursor for academic growth and success across the past few decades. A learner who is behaviorally, cognitively, and emotionally engaged will indisputably prosper academically. Still, the extent to which a learner is engaged is subject to multiple internal and external factors, including his or her perception of the subject matter being taught and the manner in which it is performed. In higher education for instance, a gradual deterioration of interest and enthusiasm towards classic text-based learning and literary studies has been globally observed among the latest generations of students. This study assesses the tremors of this phenomenon among generation Z literature learners at Chlef University’s department of English through a mixed methods design built upon survey and direct classroom observation. The results indicate that a majority of the participants manifests little to no signs of interest towards the matter in question. The same results also point towards the existence of a causal relationship between students’ exposure to technology, their perception of literature as a discipline, and their resulting disengagement and negative attitude towards it.
|
| 653 |
|
|
|a المشاركة الطلابية
|a الأعمال الأدبية
|a المشاركة السلوكية
|a طلبة المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a الجزائر
|a الجيل زد
|a تفاعل الطلاب
|a الأدب
|b Algeria
|b Higher Education
|b Generation Z
|b Student Engagement
|b Literature
|
| 700 |
|
|
|a Boussena, Leila Kara Mostefa
|e Co-Author
|9 599330
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 042
|f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 001
|m مج15, ع1
|o 0500
|s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|t The Academy Journal of Social Studies and Humanities
|v 015
|x 2437-0320
|
| 856 |
|
|
|u 0500-015-001-042.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1451840
|d 1451840
|
