ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Mall on ESP Stud...>الوصف

The Impact of Mall on ESP Students’ Grammar and Vocabulary Learning: An Empirical Study

العنوان بلغة أخرى: تأثير تعليم اللغة المدعومة بالجوال على تعلم قواعد اللغة والمفردات الإنجليزية لطلبة اللغة الإنجليزية لأغراض محددة: دراسة تجريبية
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: Belkhir, Asma (Author)
مؤلفين آخرين: Benyelles, Radia Benmansour (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 14 - 24
DOI: 10.33858/0500-012-002-062
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1451860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغات | اللغة الإنجليزية | القواعد اللغوية | الهواتف الذكية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم اللغة الإنجليزية لأغراض محددة | قواعد اللغة / المفردات | الأجهزة المحمولة | التصنيف الرقمي لـ بلوم | ESP | Grammar / Vocabulary | Mobile Devices | Bloom’s Digital | Taxonomy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر تعليم قواعد اللغة والمفردات في سياق تعليم اللغة الإنجليزية لأغراض محددة ذات أهمية لمساعدة متعلمي اللغة الإنجليزية لأغراض محددة على تحسين أدائهم في اللغة. فهؤلاء الطلاب ضعفاء في قواعد اللغة والمفردات نظرا لبعض التحديات التي يواجهونها في العصر الرقمي. بناءا على ذلك، تهدف هده الدراسة إلى معرفة مدى تأثير تعلم اللغة المدعومة بالجوال على تعليم القواعد اللغوية والمفردات من خلال النظر إلى ما يتطلع عليه الأساتذة وطلاب السنة الثالثة تخصص مالية البنوك والتأمينات من خلال استخدام الأجهزة المحمولة بهدف تعلم القواعد اللغوية والمفردات. كما تهدف الدراسة أيضا إلى معرفة كيف يساعد التصنيف الرقمي ل بلوم إلى الوصول للهدف. لهذا، ثم جمع البيانات المتعلقة بأوجه النظر لدى الطلبة والأساتذة بواسطة الاستبيان والمقابلة الشبه المنظمة على التوالي. كشفت النتائج أن الأساتذة والطلبة يتمتعون بوجهات نظر إيجابية نحو استخدام الأجهزة المحمولة لغرض تعليم وتعلم قواعد اللغة الإنجليزية ومفرداتها، وأن تطبيق الباحث على أوتار التصنيف الرقمي ل بلوم هو محاولة جديرة تساعد الطلاب على تلبية احتياجاتهم ورقمنة ممارساتهم التعليمية وفقا لكفاءاتهم الحالية على وجه الخصوص.

Grammar and vocabulary instruction in the English for Specific Purposes (ESP) context are considered significant to help ESP learners do well in the language. These learners are weak in grammar and vocabulary due to some challenges they face in today’s digital age. Accordingly, this paper aims at finding out the extent to which Mobile Assisted Language Learning (MALL) impacts grammar and vocabulary instruction by looking at what outlooks third-year Finance of Banking and Insurance teachers and students have to using mobile devices in grammar and vocabulary instruction. Besides, the study attempts to demonstrate how Bloom’s Digital Taxonomy helps these learners reach the target by designing a mobile application (app) to foster grammar and vocabulary learning for these learners. Data on teachers and students perspectives have been gathered by means of a questionnaire and a semi-structured interview, respectively. The results reveal that both teachers and students are positive to mobile device use for grammar and vocabulary instruction, and that the researcher’s mobile app based on Bloom’s digital Taxonomy appears to be a smart endeavor that helps students satisfy their needs to digitalizing their learning practices according to their actual competences and affordances in particular.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.