درجة معرفة معلمي التربية الخاصة ومعلمي الصفوف العادية باستراتيجية الدمج العشرية لذوي الإعاقة في مدارس محافظة الزرقاء الحكومية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Knowledge of Special and Regular Education Teachers of the Ten-Years Inclusion Strategy for People with Disabilities in Public Schools of Zarqa Government |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عودة، هداء يوسف أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحياري، غالب محمد محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 1452014 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
عناصر مشابهة
-
مدى قبول معلمي المدارس العادية للاستراتيجية العشرية للتعليم الدامج
بواسطة: الفقهاء، أروى محمد عيسى منشور: (2023) -
واقع دمج الأطفال ذوي الإعاقة في الحضانات في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المديرات ومقدمات الرعاية
بواسطة: الغويري، روان صالح خلف منشور: (2022) -
المعوقات التي تواجه تطبيق سياسة دمج ذوي الاعاقة في المدارس الحكومية الاساسية في محافظة جرش من وجهة نظر المديوين والمعلمين
بواسطة: الحمود، فرات عبدالكريم منشور: (2018) -
الاحتراق النفسي لمعلمي المدارس الأساسية الحكومية الناتج عن دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف العادية
بواسطة: عواد، يوسف ذياب منشور: (2010) -
اتجاهات مديري ومعلمي المدارس العادية الحكومية للمرحلة الأساسية نحو دمج المعاقين في مدارس محافظة عجلون
بواسطة: العمري، محمد أحمد شحاده منشور: (2015)
