ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات مديري ومعلمي المدارس ا...>الوصف

اتجاهات مديري ومعلمي المدارس العادية الحكومية للمرحلة الأساسية نحو دمج المعاقين في مدارس محافظة عجلون

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of School Teachers and Principals at Regular Government Basic Schools Toward Inclusion of Disabled Students in Ajloun Governorate
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العمري، محمد أحمد شحاده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alomari, Mohammad Ahmad Sh.
مؤلفين آخرين: عويس، بثينة الياس موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 262 - 280
DOI: 10.52839/0111-000-047-011
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 727450
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المدارس الحكومية | محافظة عجلون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات معلمي ومديري المدارس الحكومية الأساسية في مدارس محافظة عجلون نحو دمج المعاقين في المدارس العادية، ومدى تقبلهم لعملية الدمج، ومن اجل ذلك تم إعداد استبانة تقيس اتجاهاتهم نحو دمج الطلبة المعاقين في المدارس العادية تكونت من (٣٥) ففرت شاملة لأهداف الدراسة، وقد وزعت على عينة تألفت من (١١٧) معلما ومعلمه ومديرا ومديرة مقسمين إلى (٤٣) معلما ومديرا و(٧٤) معلمة ومديرا. واستخدم الأسلوب الإحصائي المتمثل في التوزيع التكراري والمتوسطات الحسابية واختبار (ت) لمعالجة البيانات وقد أظهرت الدراسة أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي ومديري المدارس العادية الحكومية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى لمتغير الوظيفة لصالح مديري المدارس. في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تعزى لكل من متغيرات: سنوات الخبرة والمؤهل العلمي والتخصص لعينة الدراسة.

This study aimed to identify the attitudes of school teachers and principals at basic government schools in Ajloun governorate towards the inclusion of disabled students at basic schools, and investigate how they will accept the merger. To achieve the purpose of this study, a questionnaire containing 35 items was administered to school teachers and principals to measure their attitudes toward the inclusion of disabled students in regular schools. The sample of this study consisted of 43 male teachers and (74) female teachers and principals. The frequency, normal distribution, arithmetic means and t-test were used to analyze the data of present study. The findings showed that there were a statistically significant differences in the attitudes of regular government school teachers and principals due to gender variable in favor of males. The findings also showed a statistically significant differences in attitudes due to the profession variable in favor of school principals. However, the findings of this study showed no statistically significant differences in the attitudes due to certain variables such as years of experience, academic qualification and specialization.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.