ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج رياضيات المرحلة الإ...>الوصف

تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية التذوق الجمالي

العنوان بلغة أخرى: Developing the Preparatory Stage Mathematics’ Curriculum in the Light of its Cultural Heritage for Developing Aesthetic Sense
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطيب، شيماء سالم عبدالمقصود سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدر، محمود إبراهيم محمد (م. مشارك), هلال، سامية حسنين عبدالرحمن (م. مشارك), عبدالفتاح، سعيد عوضين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع136
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 551 - 578
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1452211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | منهج الرياضيات | التراث الثقافي | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير منهج الرياضيات | الموروث الثقافي | المرحلة الإعدادية | التذوق الجمالي | Mathematics’ Curriculum | Cultural Heritage | The Preparatory Stage | Aesthetic Sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير منهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء موروثها الثقافي لتنمية التذوق الجمالي، وقد تم تحديد أسس التطوير، وإعداد قائمة بموضوعات الرياضيات الجديدة المقترح دمجها بمنهج رياضيات المرحلة الإعدادية المطور في ضوء الموروث الثقافي لعلم الرياضيات ثم إعداد التصور المقترح لمنهج رياضيات المرحلة الإعدادية في ضوء أسس التطوير والموضوعات الرياضية الجديدة التي تم استخلاصها من الأدب التربوي، كما تم إعداد كتاب التلميذ ليتضمن وحدتين مختارتين من منهج رياضيات المرحلة الإعدادية المطور وهما وحدتي "الهندسة بين التراث والتطبيق" و"المنطق المحدد والمنطق الفازي" لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وإعداد دليل المعلم لتدريس الوحدتين المختارتين، وتطبيق الوحدتين المختارتين على مجموعة البحث المكونة من (٤٦) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتمثلت أداة البحث في مقياس التذوق الجمالي للرياضيات بأبعاده "التذوق الداخلي، التذوق الخارجي، التذوق الإجرائي" وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وتوصلت نتائج البحث إلى: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التذوق الجمالي وأبعاده الثلاثة "التذوق الداخلي، التذوق الخارجي، التذوق الإجرائي" لصالح التطبيق البعدي. - الوحدتان المطورتان لهما حجم تأثير كبير وفاعلية على تنمية التذوق الجمالي للرياضيات لدى تلاميذ مجموعة البحث.

The aim of the current research is to develop the preparatory stage mathematics curriculum in the light of its cultural heritage to develop aesthetic sense. Moreover, the foundations of the development and list of the new topics included in the developed mathematics curriculum in the light of the cultural heritage of mathematics have been determined. The proposed vision for the preparatory stage mathematics curriculum has been developed in the light of the foundations of development and the new mathematical topics that were extracted from the educational literature. The student's book has also been prepared to include two selected units from the developed preparatory stage mathematics curriculum, which are: “Geometry between Heritage and Application “Definite and fuzzy logic” to second year preparatory stage pupils, preparing a teacher's guide for teaching the two selected units, and applying the two selected units to the research group consisting of (46) students from the second year preparatory stage pupils. The research tool was aesthetic sense scale of mathematics with the dimensions of “internal sense, external sense, practical sense” and the research tool was applied pre and post to the research group, and the results of the research concluded the following: There is a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.01) between the mean scores of the research group students in the pre and post applications of the aesthetic sense scale and the three dimensions of the scale “internal sense, external sense, practical sense” in favor of the post application, The two developed units have a large effect size on the development of aesthetic sense of mathematics among the students of the research group.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.