ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أبعاد المواطنة وقيمها في كتب ا...>الوصف

أبعاد المواطنة وقيمها في كتب الجيل الثاني: كتابي السنة الأولى والسنة الثانية من التعليم الابتدائي: دراسة تقويمية

العنوان بلغة أخرى: Dimensions and Values of Citizenship in the Books of the Second Generation: My Books for the First Year and the Second Year of Primary Education: An Evaluation Study
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: معزوزن، سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mazouzen, Samir
مؤلفين آخرين: مسعوداني، سارة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 95 - 110
DOI: 10.52127/2240-013-003-006
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1452234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
قيم المواطنة | المناهج التربوية | التفكير العلمي | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة | تعليم المواطنة | القيم | كتب الجيل الثاني | Citizenship | Citizenship Education | Value | Second Generation Books
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: إن التعليم ليس مجرد تزويد المتعلم بالمعارف من خلال حشو ذاكرته بالمعلومات؛ بل إن الأمر يتعداه إلى بناء مواطن الغد مزود بقيم المواطنة الحقة، وقادر على تحمل مسؤولياته، وفهم المحيط الاجتماعي الذي يعيش فيه ونرى – فيما نرى – أنه لا سبيل إلى تحقيق هذا المبتغى إلا من خلال تأليف كتب مدرسية تجسد مضامينها أبعاد المواطنة الحقة وقيمها، وتحمي فكر المتعلم من تأثير العولمة بتياراتها المختلفة. ومن هذا المنطلق، تأتي هذه الدراسة لتجيب عن الإشكالية الأساسية المتمثلة في محاولة معرفة مدى حضور أبعاد المواطنة وقيمها في كتب الجيل الثاني. ومن هنا، خلصت الدراسة إلى أن كتب الجيل (الثاني السنة الأولى والسنة الثانية ابتدائي) تحتوي على المعلومات والمعارف والمفاهيم والتصورات التي تنمي في المتعلمين أبعاد المواطنة وقيمها إلا أنها تحتاج إلى تفعيل أكثر من خلال ربطها بواقع المتعلم الاجتماعي.

Teaching is not merely providing the learner with knowledge by filling his memory with information; Rather, the matter goes beyond to building the citizen of tomorrow equipped with the values of true citizenship, capable of assuming his responsibilities, and understanding the social environment in which he lives. And we see- as we see- that there is no way to achieve this goal except through the writing of school books whose contents embody the dimensions and values of true citizenship, and protect the learner's thought from the impact of globalization with its various currents. From this point of view, this study comes to answer the basic problem of trying to find out the presence of the dimensions and values of citizenship in the books of the second generation. From this point of view, this study comes to answer the basic problem of trying to find out the presence of the dimensions and values of citizenship in the books of the second generation. Hence, the study concluded that the books of the second generation (first year and second year of primary school) contain information, knowledge, concepts and perceptions that develop in learners the dimensions and values of citizenship, but they need more activation by linking them to the social learner's reality.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.