| LEADER |
04382nam a2200265 4500 |
| 001 |
2197764 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-013-003-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a معزوزن، سمير
|g Mazouzen, Samir
|e مؤلف
|9 397698
|
| 245 |
|
|
|a أبعاد المواطنة وقيمها في كتب الجيل الثاني:
|b كتابي السنة الأولى والسنة الثانية من التعليم الابتدائي: دراسة تقويمية
|
| 246 |
|
|
|a Dimensions and Values of Citizenship in the Books of the Second Generation:
|b My Books for the First Year and the Second Year of Primary Education: An Evaluation Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن التعليم ليس مجرد تزويد المتعلم بالمعارف من خلال حشو ذاكرته بالمعلومات؛ بل إن الأمر يتعداه إلى بناء مواطن الغد مزود بقيم المواطنة الحقة، وقادر على تحمل مسؤولياته، وفهم المحيط الاجتماعي الذي يعيش فيه ونرى – فيما نرى – أنه لا سبيل إلى تحقيق هذا المبتغى إلا من خلال تأليف كتب مدرسية تجسد مضامينها أبعاد المواطنة الحقة وقيمها، وتحمي فكر المتعلم من تأثير العولمة بتياراتها المختلفة. ومن هذا المنطلق، تأتي هذه الدراسة لتجيب عن الإشكالية الأساسية المتمثلة في محاولة معرفة مدى حضور أبعاد المواطنة وقيمها في كتب الجيل الثاني. ومن هنا، خلصت الدراسة إلى أن كتب الجيل (الثاني السنة الأولى والسنة الثانية ابتدائي) تحتوي على المعلومات والمعارف والمفاهيم والتصورات التي تنمي في المتعلمين أبعاد المواطنة وقيمها إلا أنها تحتاج إلى تفعيل أكثر من خلال ربطها بواقع المتعلم الاجتماعي.
|b Teaching is not merely providing the learner with knowledge by filling his memory with information; Rather, the matter goes beyond to building the citizen of tomorrow equipped with the values of true citizenship, capable of assuming his responsibilities, and understanding the social environment in which he lives. And we see- as we see- that there is no way to achieve this goal except through the writing of school books whose contents embody the dimensions and values of true citizenship, and protect the learner's thought from the impact of globalization with its various currents. From this point of view, this study comes to answer the basic problem of trying to find out the presence of the dimensions and values of citizenship in the books of the second generation. From this point of view, this study comes to answer the basic problem of trying to find out the presence of the dimensions and values of citizenship in the books of the second generation. Hence, the study concluded that the books of the second generation (first year and second year of primary school) contain information, knowledge, concepts and perceptions that develop in learners the dimensions and values of citizenship, but they need more activation by linking them to the social learner's reality.
|
| 653 |
|
|
|a قيم المواطنة
|a المناهج التربوية
|a التفكير العلمي
|a المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a المواطنة
|a تعليم المواطنة
|a القيم
|a كتب الجيل الثاني
|b Citizenship
|b Citizenship Education
|b Value
|b Second Generation Books
|
| 700 |
|
|
|9 654356
|a مسعوداني، سارة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 003
|m مج13, ع3
|o 2240
|s التعليمية
|v 013
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-013-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1452234
|d 1452234
|
