معايير تصميم المستودع الرقمي القائم على عناصر التعلم
| المصدر: | مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة جنوب الوادي |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، محمد عبدالفتاح محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 789 - 816 |
| ISSN: |
2636-2899 |
| رقم MD: | 1452421 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المستودع الرقمي | عناصر التعلم | معايير بناء المستودع الرقمي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| LEADER | 03140nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2197943 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 769524 |a محمود، محمد عبدالفتاح محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a معايير تصميم المستودع الرقمي القائم على عناصر التعلم | ||
| 260 | |b جامعة جنوب الوادي |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 789 - 816 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a فرض مصطلح المستودعات الرقمية أو مستودعات العناصر التعليمية نفسه على الساحة التعليمية مع زيادة الإقبال على التعليم الإلكتروني وتطبيقاته، حيث تقوم هذه المستودعات بتخزين عدد من عناصر التعلم التي يتم الاستعانة بها لتحقيق عدة عوامل أولها سرعة تطوير المحتوي التعليمي، وخفض التكلفة من خلال المشاركة في تلك العناصر بين المقررات الإلكترونية المختلفة من جهة وضمان جودة المحتوي التعليم، ويهدف البحث الحالي إلى وضع قائمة بمعايير بناء المستودع الرقمي القائم على عناصر التعلم. وقد تضمنت قائمة المعايير: ١- معايير تصميم واجهة التفاعل : وضم (۱۳) مؤشرا ، ۲- معايير تصميم التفاعلية داخل المستودع الرقمي : وضم (٤) مؤشرات، 3- معايير سهولة الاستخدام : وتضم (٥) مؤشرات، ٤- معايير التحكم بعناصر التعلم داخل المستودع وتضم (۹) مؤشرات، ٥- معايير إتاحة المصادر التعليمية: وتضم (۳) مؤشرات، ٦- معايير التقييم والتغذية الراجعة: وتضم (٤) مؤشرات. واختتم البحث ببعض التوصيات ومنها: أولا تطبيق هذه المعايير عند بناء المستودعات الرقمية القائمة على عناصر التعلم. ثانيا ضرورة توسع الجامعات المصرية في إنشاء المستودعات الرقمية التي تلبي احتياجات أعضاء هيئة التدريس والطلاب. | ||
| 653 | |a مستودعات عناصر التعلم |a التعليم الإلكتروني |a المقررات الإلكترونية |a الجودة التعليمية | ||
| 692 | |a المستودع الرقمي |a عناصر التعلم |a معايير بناء المستودع الرقمي | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 021 |e South Valley University International Journal for Educational Sciences |f Mağallaẗ Ǧāmiʿaẗ Ǧanūb Al-Wādi Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 007 |m ع7 |o 2516 |s مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية |v 000 |x 2636-2899 | ||
| 856 | |u 2516-000-007-021.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1452421 |d 1452421 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية عناصر التعلم التفاعلية بالمستودعات الرقمية على تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني وفق معايير Quality Matters لدى معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: سليمان، محمد وحيد محمد منشور: (2021) -
أثر تصميم محتوى رقمي تفاعلي في تحسين مستوى الطالب لمقرر تقنيات الطباعة في برامج التصميم الجرافيكي الأكاديمي
بواسطة: المطيعي، ميسرة عاطف محمد نجيب منشور: (2020) -
فاعلية مستودع رقمي قائم على المصادر التعليمية المفتوحة في تنمية مهارات التصوير الرقمي لدى طلبة الدراسات العليا
بواسطة: شلتوت، محمد شوقي عبدالفتاح منشور: (2018) -
تصميم مستودع وحدات تعلم رقمية قائم على مبادئ نظرية العبء الذهني المعرفي لمقرر مهارات التدريس وفاعليته في تنمية الذكاء الناجح والمسئولية المهنية للطالبة المعلمة وفق أسلوبها المعرفي (الاستقلال - الاعتماد) على المجال الادراكي
بواسطة: نوير، مها فتح الله بدير منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد في ضوء معايير الكوالتي ماترز (Quality Matters™ Rubric Standards)
بواسطة: القحطاني، محمد بن عايض محمد منشور: (2017)
