ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

معايير تصميم المستودع الرقمي القائم على عناصر التعلم

المصدر: مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد عبدالفتاح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 789 - 816
ISSN: 2636-2899
رقم MD: 1452421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستودع الرقمي | عناصر التعلم | معايير بناء المستودع الرقمي
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: فرض مصطلح المستودعات الرقمية أو مستودعات العناصر التعليمية نفسه على الساحة التعليمية مع زيادة الإقبال على التعليم الإلكتروني وتطبيقاته، حيث تقوم هذه المستودعات بتخزين عدد من عناصر التعلم التي يتم الاستعانة بها لتحقيق عدة عوامل أولها سرعة تطوير المحتوي التعليمي، وخفض التكلفة من خلال المشاركة في تلك العناصر بين المقررات الإلكترونية المختلفة من جهة وضمان جودة المحتوي التعليم، ويهدف البحث الحالي إلى وضع قائمة بمعايير بناء المستودع الرقمي القائم على عناصر التعلم. وقد تضمنت قائمة المعايير: ١- معايير تصميم واجهة التفاعل : وضم (۱۳) مؤشرا ، ۲- معايير تصميم التفاعلية داخل المستودع الرقمي : وضم (٤) مؤشرات، 3- معايير سهولة الاستخدام : وتضم (٥) مؤشرات، ٤- معايير التحكم بعناصر التعلم داخل المستودع وتضم (۹) مؤشرات، ٥- معايير إتاحة المصادر التعليمية: وتضم (۳) مؤشرات، ٦- معايير التقييم والتغذية الراجعة: وتضم (٤) مؤشرات. واختتم البحث ببعض التوصيات ومنها: أولا تطبيق هذه المعايير عند بناء المستودعات الرقمية القائمة على عناصر التعلم. ثانيا ضرورة توسع الجامعات المصرية في إنشاء المستودعات الرقمية التي تلبي احتياجات أعضاء هيئة التدريس والطلاب.

ISSN: 2636-2899

عناصر مشابهة