ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الأسلوب المعرفي ال...>الوصف

أثر استخدام الأسلوب المعرفي الشمولي-التحليلي في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Holistic-Analytical Cognitive Method in Learning some Basic Handball Skills for Students
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: جاسم، ضحى سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jassim, Dhuha Salem
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 699 - 714
DOI: 10.51837/0827-000-075-047
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 1452663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الأساليب التعليمية | المهارات الرياضية | تعليم المهارات | المهارات الحركية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوب المعرفي | التفاعلي الشمولي التحليلي | المهارات | كرة اليد | الطلاب | Cognitive Method | Interactive Holistic-Analytical | Skills | Handball | Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تكمن أهمية الدراسة في إعداد منهج تعليمي وفق الأسلوب المعرفي الشمولي والتحليلي في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد للطلاب، حيث يقصد بالأساليب المعرفية أشكال الأداء المفضل لدى الفرد في تنظيم ما يراه ويدركه من حوله في تنظيم خبراته وطريقة استدعائها، أن التعامل مع المعلومات يعتمد على صيغ عديدة منها تصنيف المعلومات وتحليلها وخزنها واستدعائها من أجل نجاح العملية التعليمية، من هنا انبثقت مشكلة البحث من عدم ظهور تقدم ملحوظ في مستوى المتعلمين الأمر الذي يجعلهم يصابون بالملل عند تعلم المهارات الحركية بشكل عام ومهارات كرة اليد بشكل خاص، ويمكن إرجاع ذلك إلى استخدام الأساليب في التعلم وعدم استخدام الأساليب المعرفية التي تعمل على تنمية قدرات المتعلمين وتراعي الفروق الفردية بينهم بهدف جعل عملية تعلم المهارات أكثر رسوخا، لذا لاحظت الباحثة قلة في استخدام الأساليب الحديثة على فئة الطلاب فضلا عن الحاجة إلى إدخال أساليب متنوعة لتحقيق أفضل النتائج، فعليه ارتأت الباحثة الخوض في تجربة لإدخال الأسلوب المعرفي الشمولي والتحليلي في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد للطلاب والتي تمثلت (مهارة الطبطبة، مهارة التمرير، مهارة التصويب) واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبيتين ذات الاختبارين القبلي والبعدي "ومعرفة أفضلية التأثير للأسلوبين وكانت عينة البحث من طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة- جامعة الكوفة ومن خلال عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها وجد أن هناك تأثير للأسلوب التحليلي في تطوير متغيرات البحث بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية الثانية.

The study importance lies in preparing educational method according to the holistic-analytical cognitive method in learning some basic handball skills for students, as cognitive methods mean the individual's preferred forms of performance in organizing what he sees and perceives around him, in organizing his experiences and the way to recall them. Dealing with information depends on many forms, including classifying, analyzing, storing and recalling them for the success of the educational process. Hence, the research problem emerged from the lack of noticeable progress in the level of learners, the matter that makes them bored when learning motor skills in general, and the skills of handball, in particular. This can be attributed to the use of methods in learning and not the use of cognitive methods that work to develop the abilities of learners and take into account individual difference between them with the aim of making the process of learning skills more established. So, the researcher noticed a lack of use of modern methods among students as well as the need to introduce various methods to achieve the best results. Therefore, the researcher decided to engage in an experiment to introduce the holistic- analytical cognitive method to learn some basic handball skills for students, which are (the skill of tapping, the skill of passing and the skill of shooting. The researcher also used the experimental method with two experimental groups with pre-and post-tests to know the superior effect of the two methods.
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.