ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام موديولات تعليمية م...>الوصف

أثر استخدام موديولات تعليمية مقترحة في الاقتصاد المعرفي لتنمية التحصيل المعرفي لطلاب التعليم الفني التجاري

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Suggested Educational Modules on Knowledge Economy with Commercial Technical Education Students to Develop Cognitive Achievement
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليف، أشجار أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kholif, Ashgar Ahmed
مؤلفين آخرين: أحمد، محمود حافظ (مشرف) , الحبشي، محمد محمد محمد حسن (مشرف) , حسن، شوقي حساني محمود (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 328 - 359
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1452686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مقرر الاقتصاد | التعليم الفني التجاري | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموديولات التعليمية | الاقتصاد المعرفي | التحصيل المعرفي | Educational Modules | Knowledge Economy | Cognitive Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر استخدام موديولات تعليمية مقترحة لطلاب التعليم التجاري لتنمية التحصيل المعرفي للاقتصاد المعرفي، وتكونت عينة البحث من (30) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري بإحدى مدارس محافظة الفيوم، وكان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، كما بلغ حجم التأثير لمجموعة البحث (0.99) بالنسبة لاختبار التحصيل المعرفي، وبالتالي فهي نسبة عالية مما يؤكد فاعلية المديولات المقترحة في تنمية التحصيل المعرفي للاقتصاد المعرفي لدى طلاب التعليم الفني التجاري.

The objective of this research was to reveal the Impact of using suggested educational modules on knowledge economy with commercial Technical education students to develop cognitive achievement. The research sample consisted of (30) female students, second year of technical commercial secondary school for girls in Fayoum governorate. The most important results of this research showed that: There are statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the average scores of sample of the research in the pre- and post- test, cognitive achievement in favour of the post test application. The results also showed, Eta factor (n2) of sample of the research (0.99) for test of cognitive achievement. and this results of this research revealed that suggested educational modules is effective in developing cognitive achievement of knowledge economy.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.