ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق الأكاديمي لدى طلبة ال...>الوصف

الاحتراق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان بلغة أخرى: Academic Burnout among University Students in the Light of Some Demographic Variables
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نصر، إيناس فتحي كامل أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو النور، محمد عبدالتواب (م. مشارك) , هليل، محمد محمود حسنين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 506 - 550
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1452730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتراق التعليمي | الاحتراق النفسي المهني | الانهاك الانفعالي | التخصص الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق الأكاديمي | المتغيرات الديموجرافية | طلبة الجامعة | Academic Burnout | Demographic Variables | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن الفروق في الاحتراق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية وهي النوع، والتخصص الأكاديمي، والفرقة الدراسية. وتكونت عينة البحث من (205) طالبا وطالبة بكلية التربية جامعة الفيوم (28 ذكور، و177 إناث)، وقد تم اتباع المنهج الوصفي لمناسبته لهدف الدراسة، وشملت عينة البحث الفرق الدراسية الأربع لعام 2021/2022م. وتراوحت أعمارهم بين (18-22) بمتوسط عمري مقداره (14,20) وانحراف معياري مقداره (492,1). وتم استخدام مقياس الاحتراق الأكاديمي (إعداد الباحثون). وكشفت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتراق الأكاديمي وفقا لمتغير النوع، وعدم وجود فروق في الاحتراق الأكاديمي تعزي لمتغير التخصص الأكاديمي (علمي، أدبي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتراق الأكاديمي وفقا لمتغير الفرقة الدراسية في اتجاه الفرقة الرابعة.

The research aimed to explore the differences in academic burnout among university students in the light of some demographic variables; gender, academic specialization, and grade (academic year). Descriptive method was followed for its suitability to the objectives of the study, research sample consisted of (205) male and female students at the Faculty of Education, Fayoum University (28 males and 177 females). The research sample included the four academic years for the academic year 2021/2022. Age ranged between (18-22), with mean age (20.14) (SD = 1.492). The results of the research revealed that there were no statistically significant differences in academic burnout according to the gender variable, also there were no differences in academic burnout attributable to the academic specialization variable (scientific, literary), furthermore there were statistically significant differences in academic burnout according to grade (academic year) in the direction of the fourth year.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.