ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السمات الشخصية لدى المرشدين ال...>الوصف

السمات الشخصية لدى المرشدين التربويين العاملين في المدارس الحكومية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لديهم في محافظتي سلفيت ورام الله والبيرة

العنوان بلغة أخرى: Personal Traits of Educational Counselors Working in Public Schools and their Relations with Self-Efficacy in the Governorates of Salfit and Ramallah and Al-Bireh
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: سعادة، منال عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saadeh, Manal Abdallah
مؤلفين آخرين: شاهين، محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع44
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 203 - 218
DOI: 10.33977/1182-015-044-013
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1452970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم نفس الشخصية | الإرشاد التربوي | العملية التربوية | المدارس الحكومية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
السمات الشخصية | الكفاءة الذاتية | المرشد التربوي | Personality Traits | Self-Efficacy | Educational Counselor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: الكشف عن العلاقة بين بعض السمات الشخصية، والكفاءة الذاتية للمرشدين التربويين في محافظات الضفة الغربية، إضافة إلى تقصي الفروق في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لكل من السمات الشخصية، والكفاءة الذاتية باختلاف متغيري: (الجنس، سنوات الخدمة). المنهجية: استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي- الارتباطي، واختيرت عينة متيسرة قوامها (126) مرشدا ومرشدة، وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي المتوسط الحسابي لمجال العصابية (3.2)، ولمجال الانبساطية (4.07)، ولمجال الانفتاح على الآخر (3.77)، وجميعها بتقدير مرتفع، كما أن المتوسط الحسابي للكفاءة الذاتية بلغ (3.90). النتائج: أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط طردية ودالة إحصائيا بين السمات الشخصية، والكفاءة الذاتية، وبينت النتائج عدم وجود فروق في أي من السمات الشخصية، والكفاءة الذاتية لدى المرشدين التربويين تعزى لمتغيري: (الجنس، وسنوات الخدمة)، الخلاصة: أوصت الدراسة بتوجيه الجهود نحو تعزيز السمات الشخصية وتطوير مهارات التفكير الإيجابي لدى المرشد التربوي، ما يسهم في زيادة الكفاءة الذاتية لديهم، إضافة إلى تطوير القدرة على وضع الأهداف الشخصية، والمهنية، ووضع خطط لتحقيقها بشكل ناجح، وتشجيع المرشدين التربويين على التعامل بإيجابية مع الظروف الراهنة.

Objectives: The current study aims to investigate the relation between personality traits and self-efficacy among educational counselors in the West Bank provinces. Additionally, it aims to examine the differences in the mean scores of personality traits and self-efficacy among the study sample based on the variables of gender and years of service. Methodology: The study uses the descriptive-relational approach on an available sample of 126 male and female counselors. The results show that the arithmetic mean for the domain of neuroticism is 3.2, for the domain of extroversion is 4.07, and for the domain of openness to others is 3.77, all with a high rating. The average score for the study sample on the self-efficacy scale is 3.90, suggesting a high level of self-efficacy. Results: The results also show a statistically significant relation between personality traits and self-efficacy from the perspective of the study sample, while there are no significant differences in personality traits and self-efficacy among educational counselors due to gender or years of service Conclusion: The study recommends focusing on enhancing personality traits, developing positive thinking skills, and encouraging counselors to set personal and professional goals and plans to achieve them successfully. It also recommends promoting a positive attitude among educational counselors in dealing with current circumstances.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.