ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الرضا الوظيفي في تحقيق الت...>الوصف

دور الرضا الوظيفي في تحقيق التميز الإداري بمدارس التعليم الثانوي الفني في محافظة الفيوم

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مرسي، عدلي عبدالغني عبدالحليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مخلوف، سميحة علي محمد (مشرف) , عبدالتواب، محمود عبدالتواب (مشرف) , فايد، عبدالستار محروس عبدالستار (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 386 - 423
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1453110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الثانوي الفني | الأداء الوظيفي | التفوق الإداري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا الوظيفي | التميز الإداري | Job Satisfaction | Administrative Excellence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى طرح مقترحات لتفعيل دور الرضا الوظيفي لتحقيق التميز الإداري بمدارس التعليم الفني بمحافظة الفيوم وتم استخدام المنهج الوصفي لوصف وعرض إطار نظري يتضمن ماهية الرضا الوظيفي والتميز الإدارى، تم استخدام استبانة كأداة من أدوات المنهج الوصفي بهدف الوقوف على واقع الرضا الوظيفي بأبعاده (التنمية المهنية -العلاقات الإنسانية-الحوافز المادية والمعنوية)، وتم التطبيق على عينة قوامها (400) من الوكلاء، والمعلمين. وأظهرت نتائج البحث أن الرضا الوظيفي يعتبر أهم المحددات الأساسية للتميز الإداري، ويمثل القوة الخفية التي تضمن استمرار وتحسين وتنمية التعليم الثانوي الفني ويعتبر حجر الزاوية في تنمية قدرات الأفراد وتوجيههم نحو التميز والإبداع، كما أتضح أيضا أن أفراد عينة الدراسة الميدانية يوافقون على تحقيق الرضا الوظيفي بأبعاده الثلاثة (التنمية المهنية للمعلم، العلاقات الإنسانية، والحوافز المادية والمعنوية) بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي على الترتيب (2.47، 2.69، 2.34) وهذه درجة مرتفعة لأن المتوسط الحسابي تقع في الفئة (2.34 -3) ولكى يتم تحقيق أعلى درجة من الرضا الوظيفي والتميز الإداري بالتعليم الفني بمحافظة الفيوم ثم طرح عدة مقترحات لتفعيل دور الرضا الوظيفي.

The research aims to put forward proposals to activate the role of job satisfaction to achieve administrative excellence in technical education schools in Fayoum Governorate. The descriptive approach was used to describe and display a theoretical framework that includes the nature of job satisfaction and administrative excellence. Human relations- material and moral incentives), and it was applied to a sample of (400) teachers. The results of the research showed that job satisfaction is considered the most important basic determinant of administrative excellence, and it represents the hidden force that guarantees the continuity, improvement and development of technical secondary education and is considered the cornerstone in developing the capabilities of individuals and directing them towards excellence and creativity. It also became clear that the field study sample individuals agree to achieve job satisfaction in its three dimensions (professional development of the teacher, human relations, and material and moral incentives) with a high degree, with an arithmetic mean, respectively (2.47, 2.69, 2.34), and this is a high degree because the arithmetic mean falls in the category (2.34). 3) In order to achieve the highest degree of job satisfaction and administrative excellence in technical education in Fayoum Governorate, several proposals were put forward to activate the role of job satisfaction.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.