ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بيئة تعلم قائمة على الرسوم...>الوصف

أثر بيئة تعلم قائمة على الرسوم المعلوماتية التفاعلية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحفيظ، مي محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (مشرف) , إسماعيل، رضى السيد شعبان (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 607 - 645
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1453168
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرسوم المعلوماتية | مهارات التفكير الاستدلالي | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرسوم المعلوماتية التفاعلية | التفكير الاستدلالي | Interactive Infographics | Deductive Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي من خلال الرسوم المعلوماتية التفاعلية، وتكونت عينة البحث من (100) تلميذة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة المحمدية الإعدادية بنات بإدارة شرق التعليمية بمحافظة الفيوم، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة استخدمت الرسوم المعلوماتية التفاعلية بالنمط الاستقصائي، والثانية بالنمط التفسيري وتمثلت أدوات البحث في برنامج للرسوم المعلوماتية التفاعلية، وقائمة مهارات التفكير الاستدلالي، واختبار يقيس مهارات التفكير الاستدلالي، وتم تدريس الوحدة الثالثة بعنوان (ثورة يوليو والصراع العربي الإسرائيلي)، والرابعة بعنوان (الحياة السياسية وعلاقات مصر الدولية) من منهج الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي خلال الفصل الدراسي الثاني لعام 2022-2023 وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا، وأسفرت النتائج عن فاعلية الرسوم المعلوماتية بالنمط التفسيري عن النمط الاستقصائي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي؛ حيث جاء الفرق دالا إحصائيا لصالح التطبيق البعدي لمجموعة النمط التفسيري. وأوصى البحث الحالي بما يلي: 1) أهمية الرسوم المعلوماتية التفاعلية وضرورة تضمنيها في المناهج الدراسية بمختلف المراحل التعليمية. 2) الاهتمام بمهارات التفكير الاستدلالي ومحاولة تنميتها من خلال المناهج الدراسية.

The current research goal is to develop Deductive thinking skills for the students of the third preparatory grade through interactive infographics, and the research sample consisted of 100 students from the third grade preparatory students Al-muhammadiyah preparatory school for girls in the sharq educational administration of Fayoum Governorate.The research tools where: interactive infographics program, and a list of deductive thinking skills and a test that measures that deductive thinking skill The third unit (July Revolution, the Arab-Israeli Conflict) was taught, and the fourth(Political life and Egypt's international relations) were taught from the social Studies curriculum were taught to third grade preparatory students during the second semester 2022- 2023 and according to the research tools before and after, and the results resulted in effectiveness infographics in the interpretation style for the investigative style in developing deductive thinking skills, where the difference was Statistically significant in favor of the dimension application in the deductive thinking test. The Current research was recommended by: -The importance of interactive infographics and the need to include them in the curricula at all levels of education. -paying attention to deductive thinking skills and trying to develop them through the school curricula.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.