ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة في العلوم ق...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة في العلوم قائمة على استراتيجية عباءة الخبير في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Unit at Science Based on Mantle of the Expert in Developing Climate Change Awareness for Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قديس، شيرين مرقس مصري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kadees, Sherien Morkos Masrey
المجلد/العدد: ع17, ج14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 108 - 162
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1453372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | تدريس العلوم | التغيرات المناخية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغيرات المناخية | عباءة الخبير | الوعي بالتغيرات المناخية | Climate Change | Mantle of the Expert | Climate Change Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة في العلوم قائمة على استراتيجية عباءة الخبير في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم إتباع المنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة مع قياس قبلي- بعدي)؛ من خلال الإجراءات التالية: إعداد قائمة بأبعاد الوعي بالتغيرات المناخية التي يمكن تنميتها لدى طلاب المرحلة الإعدادية من خلال مادة العلوم- إعداد كتيب الطالب ودليل المعلم لوحدة مقترحة في العلوم قائمة على استراتيجية عباءة الخبير لتنمية الوعي بالتغيرات المناخية لدى طلاب الصف الأول الإعدادي- إعداد اختبار مدى توافر الأبعاد المعرفية للوعي بالتغيرات المناخية لدى طلاب الصف الأول الإعدادي ومقياسي مدى توافر الأبعاد الوجدانية والأدائية للوعي بالتغيرات المناخية لدى طلاب الصف الأول الإعدادي- اختيار مجموعة البحث عشوائيا من طالبات الصف الأول الإعدادي، وتطبيق تجربة البحث عليهن، وقد أشارت النتائج إلى فاعلية وحدة مقترحة في العلوم قائمة على استراتيجية عباءة الخبير في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية بأبعاده (المعرفي والوجداني والأدائي) لدى طلاب المرحلة الإعدادية؛ فقد كانت الفروق بين الأداء القبلي والبعدي لمجموعة البحث على أدوات البحث دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01، وبحجم تأثير كبير، وأوصت الدراسة بضرورة توجيه اهتمام مطوري المناهج التعليمية إلى ضرورة تضمين مناهج العلوم بكافة المراحل موضوعات تتعلق بتنمية الوعي بظاهرة التغيرات المناخية، وكيفية التصدي لتلك الظاهرة والتخفيف من آثارها.

The current study tried to recognize the effectiveness of a proposed unit at science based on mantle of the expert in developing climate change awareness for preparatory stage students, so a quasi-experimental approach (one group design with pre-post measuring), committed throgh next procedures: preparing a list of the climate change awareness dimeinisions that can be developed at the preparatory stage students- designing a student book and teacher guid for a proposed unit at science based on mantle of the expert in developing climate change awareness for 1st preparatory stage students- preparing a test for the availability to cognitive dimenision for climate change awareness for 1st preparatory stage students- preparing two meseaurs for availability to the affective & psychomotor dimenisions for climate change awareness for 1st preparatory stage students- choose the study group randomly among the 1st preparatory stage students- apply the study experience, the results indicated the effectiveness of a proposed unit at science based on mantle of the expert in developing climate change awareness for preparatory stage students, the differences between the pre and post performance of the study group on each the test and the meseaurs were statistically significant at the level of 0.01, with a large impact size effect, and recommended the need to direct the attention of curricula developer to the necessity of including science curriculum for all stages with topics related to developing awareness of climate change phenomenon and how to confront this phenomenon and mitigate its effects.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.