ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة مقترحة في التغيرات...>الوصف

فاعلية وحدة مقترحة في التغيرات المناخية قائمة على مدخل الدراسات البينية Interdisciplinary Approach في تنمية مهارات حل المشكلات في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of a Proposed Unit in Climate Change Based on the Interdisciplinary Approach in Developing Problem-Solving Skills in Science for Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، ميرفت شرف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mostafa, Mervat
مؤلفين آخرين: صالح، آيات حسن (م. مشارك) , سعودي، منى عبدالهادي حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 309 - 330
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8449
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | تدريس العلوم | التغيرات المناخية | الدراسات البينية | مهارات حل المشكلات
كلمات المؤلف المفتاحية:
وحدة مقترحة في التغيرات المناخية قائمة على مدخل الدراسات البينية | مهارات حل المشكلات | Effectiveness of a Suggested Unit in Climate Change Based on Interdisciplinary Approach | Solving Problem Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

241

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي معرفة فاعلية وحدة مقترحة في التغيرات المناخية قائمة على مدخل الدراسات البينية Interdisciplinary Approach في تنمية مهارات حل المشكلات في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية: أدوات التجريب: وتشمل دليل المعلم ودليل التلميذ المعدان وفقاً لمدخل الدراسات البينية. أدوات القياس: وتشمل (اختبار مهارات حل المشكلات) وقد اتبع البحث الحالي المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة التجريبية الواحدة وبلغت مجموعة البحث (47) تلميذاً من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات حل المشكلات لصالح التطبيق البعدي.

The aim of this research is to study the effectiveness of Interdisciplinary Approach in developing solving problem skills in science for preparatory stage students, and this research has followed the quasi-experimental design and used one of its designs that is the one - group experimental design. The research sample consists of (47) students and this research has reached that there statistical significant difference between the means scores of experimental group in the solving problem skills test before and after studying the proposed unit for the sake of after test.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.