| LEADER |
04994nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2199108 |
| 024 |
|
|
|3 10.37165/2034-010-001-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مقاوشة، يمينة
|g Mekaoucha, Yamina
|e مؤلف
|9 770206
|
| 245 |
|
|
|a نظام التعليم المحاسبي الهجين في الجامعات الجزائرية:
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a The Hybrid Accounting Education System in Algerian Universities:
|b Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر تنمية تنافسية المؤسسات الصغيرة والمتوسطة الجزائرية في الصناعات المحلية البديلة
|c 2024
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 119
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تقييم التعليم المحاسبي الهجين في الجامعات الجزائرية خلال جائحة كورونا، مقارنة بتطبيقه في الدول العربية والأجنبية الأخرى، وذلك بتسليط الضوء على مدى توفر الإمكانية المادية والبشرية اللازمة لتبني هذا النمط من التعليم، وما هي الآليات الواجب اتباعها حتى يحقق التعليم المحاسبي الهجين أهدافه الرئيسية في الجامعات الجزائرية، وللإحاطة بكافة جوانب الموضوع تم تقسيمه إلى شقين، شق يركز على الإطار النظري للتعليم المحاسبي الهجين بالإضافة إلى تحديد مكوناته ومتطلباته الأساسية، والشق الثاني يبرز الآليات والاستراتيجيات المتبعة في تطبيقه في بعض دول العالم، والقيام بدراسة مقارنة لكيفية تطبيقه في الجامعة الجزائرية، ومن خلال النتائج التي تم التوصل إليها، تبين أن تطبيق التعليم المحاسبي الهجين لم يحقق الأهداف المطلوبة وذلك راجع لعدة أسباب، منها غياب التخطيط وضعف البنية التحتية لشبكات الاتصال، والتكوين اللازم لهيئة التدريس والطلبة والإدارة في استخدام الوسائل التكنولوجية التي ترتكز عليها عملية التعليم المحاسبي الهجين، كما تم اقتراح جملة من البدائل والاستراتيجيات التي يمكن أن تعالج هذه النقائص انطلاقا من تجارب دولية رائدة في هذا المجال.
|b This study aims to evaluate hybrid accounting education in Algerian universities during the COVID-19, compared to its application in other Arab and foreign countries, this is done by highlighting the availability of the material and human potential necessary to adopt this type of education, in order to cover all aspects of the subject, it was divided into two parts, one part focusing on the theoretical framework of hybrid accounting education in addition to defining its basic components and requirements, and the second part highlighting the mechanisms and strategies used in its application in some international countries, and a comparative study of how to apply it in the Algerian university, through the results obtained, it was found that the application of hybrid accounting education did not achieve the required goals, due to several reasons, including the absence of planning and the weakness of the infrastructure of communication networks, which made it difficult to use the internet in the teaching process, as well as the lack of training of some teachers and students in the use of technological means on which the education process is based hybrid accountant, a number of alternatives and strategies that could reduce these problems were also proposed, based on pioneering international experiences in this field.
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التكنولوجية
|a المؤسسات التعليمية
|a الأزمة الصحية
|a نمط التعليم الهجين
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المحاسبي الهجين
|a الجامعات الجزائرية
|a شبكات الاتصال
|a الوسائل التكنولوجية
|a استراتيجيات التعليم
|b Hybrid Accounting Education
|b Algerian Universities
|b Communication Networks
|b Technological Means
|b Education Mechanisms
|
| 700 |
|
|
|a صافو، فتيحة
|g Safou, Fatiha
|e م. مشارك
|9 358141
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 إدارة الأعمال
|6 Economics
|6 Business
|c 006
|e AL-Riyada for Business Economics Journal
|f Al-riyādaẗ li-iqtiṣādiyāt al-aՙmāl
|l 001
|m مج10, ع1
|o 2034
|s مجلة الريادة لاقتصاديات الأعمال
|v 010
|x 2437-0916
|
| 856 |
|
|
|u 2034-010-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1453673
|d 1453673
|
