ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام اللوح التفاعلي على...>الوصف

أثر استخدام اللوح التفاعلي على التعليم الأساسي في مدارس مديرية العقبة

المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: الرضاوين، إصلاح سالم رضوان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع35
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 309 - 362
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1453797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الألواح التفاعلية | العملية التدريسية | التعليم الأساسي | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استخدام اللوح التفاعلي على التعليم الأساسي في مدارس مديرية العقبة. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على عدة مصطلحات وهي (اللوح التفاعلي، التدريس، المقابلة، تكنولوجيا المعلومات، الاتجاه، تكنولوجيا التعليم). اقتصرت العينة على المدارس التي تحتوي على الألواح التفاعلية وهما مدرستين من مدارس محافظة العقبة وهي مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز التربوي ومدرسة العاشرة الثانوية بنات وقد شارك في الدراسة (3) معلمات. وتم جمع البيات عن طرق المقابلات. وتوصلت النتائج إلى أن استخدام اللوح التفاعلي في الموقع الأول اقتصر على معلمي الحاسوب فقط بسبب تركيب اللوح في مختبرات الحاسوب، وأوضحت أن اللوح التفاعلي أداة مشوقة للطالب وسهل الاستخدام للمعلم الذي قد تم تدريبه على استخدامه، أما السلبيات فتكمن في الأعطال التي تكون بالأجهزة الموصولة باللوح التفاعلي وليس باللوح نفسه. واختتم البحث بتقديم عدد من التوصيات منها: ضرورة تبني استراتيجية التعليم بواسطة اللوح التفاعلي من أجل مواكبة العصر والتغلب على مشاكل صعف التعامل مع الأجهزة والوسائل التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.