| LEADER |
03987nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2199711 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 78225
|a آل مناخرة، الحسن بن يحيى بن صعدي
|e مؤلف
|g Al-Manarah, Hassan Yahya Saadi
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين أبعاد الشخصية السعودية في كتابي اللغة العربية للسنة الثانية في نظام المسارات الثانوية في ضوء رؤية المملكة 2030
|
| 260 |
|
|
|b المركز الوطني للدراسات والبحوث الاجتماعية
|c 2023
|g يونيو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين كتب اللغة العربية للسنة الثانية في نظام المسارات بالمرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم تبني نموذج الشخصية السعودية المكون من ستة أبعاد، هي: (السماحة، والحزم، والاتزان، والحكمة، والاجتماعية، والمسؤولية)، وتم إعداد استمارة تحليل محتوى اشتملت على الأبعاد الستة، كما شملت عينة التحليل كتابي اللغة العربية المقرر على السنة الثانية في المرحلة الثانوية نظام مسارات للعام الدراسي 1443/1444هـ، والممثلة للمجتمع الأصلي، وكان من أبرز النتائج وجود درجة منخفضة في تضمين أبعاد الشخصية السعودية في محتوى كتابي اللغة العربية (المحتوى، ونشاطات التعلم، وأسئلة التقييم)، وأن جميع الأبعاد الستة جرى تضمينها في المحتوى وبدرجات متفاوتة، إذ جاء بعدا الحزم والمسؤولية أكثر تكرارا من بقية الأبعاد الواردة، وكان أقلها بعد الاجتماعية.
|b This study aimed to identify the degree of inclusion of the dimensions of Saudi personality in Arabic language textbooks for the second year secondary pathways system. To achieve the objectives of this study, the model of Saudi personality consisting of six sub-dimensions (Lenity, Firmness, Balance, Wisdom, Sociability, and Responsibility) has been adopted. In terms of the sample, it comprised two books of linguistic competencies for the second secondary year in the academic year 1443/1444 H. The most prominent results indicated that there is a low degree of including the sub-dimensions of the Saudi personality in the content of Arabic books, as well as all the six sub-dimensions were included in the content in varying degrees. The dimensions of Firmness and Responsibility were more frequent than the rest of the incoming sub-dimensions, and the least of them was the Sociability dimension.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a المناهج الدراسية
|a السمات الشخصية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a كتب اللغة العربية
|a الشخصية
|a أبعاد الشخصية السعودية
|a نظام المسارات الثانوية
|b Arabic Language Books
|b Personality
|b Dimensions of the Saudi Personality
|b Secondary Pathways System
|
| 700 |
|
|
|a عسيري، محمد بن جابر
|g Asiri, Mohammed Jaber
|e م. مشارك
|9 508838
|
| 700 |
|
|
|9 416358
|a البقمي، سعود بن سعد محمد
|e م. مشارك
|g Al-Baqami, Saud S.
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Journal of Research and Social Studies
|f majalat albuhuth w aldirasat aliaijtimaeia
|l 001
|m مج3, ع1
|o 2518
|s مجلة البحوث والدراسات الاجتماعية
|v 003
|x 1658-8916
|
| 856 |
|
|
|u 2518-003-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1454307
|d 1454307
|
