| LEADER |
03124nam a2200205 4500 |
| 001 |
2200647 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 405284
|a الكيلانى، محمد عمار أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الصعوبات التي تواجه تطوير المناهج الدراسية وسبل معالجتها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 928 - 946
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه تطوير المناهج الدراسية وسبل معالجتها. وتضمنت الورقة إطارًا مفاهيميًا أوضحت من خلاله مفهوم المنهج، والمناهج التعليمية، والتطوير في اللغة، واصطلاحًا، والصعوبات في اللغة. ولتحقيق هدفها اعتمدت على المنهج الاستنباطي والوصفي التحليلي. وتتبع البحث دواعي ومبررات تطوير المنهج، ونتائج تقويم المناهج الحالية والعملية والتعليمية، وأسس تطوير المنهج، وخطوات التطوير، وأساليب تطوير المنهج حيث أساليب التطور القديمة، والأساليب الحديثة. وكشفت الورقة عن الصعوبات والمعوقات التي تواجه تطوير المناهج الدراسية، حيث المعوقات الفنية، والمعوقات الإدارية، والسياسية، والمالية، فمن الأهمية أن يدرك المسؤولون والقائمون على تطوير المناهج بوجود هذه الصعوبات والمشاكل التي تعرقل عملية تطوير المناهج الدراسية، ولكي نتلافى مثل هذه المعوقات يجب أن نأخذها بعين الاعتبار في التخطيط لعملية التطوير، حتى نتدارك القصور والفشل في تحقيق المناهج الجديدة لأهدافها. واختتمت الورقة بطرح عدة توصيات منها، زيادة الإنفاق على قطاع التربية والتعليم لرسم السياسات التنموية والتطوير. وتوفير الميزانية اللازمة لتهيئة البيئة المناسبة والتعديلات المطلوبة في المباني المدرسية وتوفير الأثاث والمعامل والتقنيات والوسائل الإيضاحية التي تساهم في نجاح المنهج الجديد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a العملية التربوية
|a المناهج الدراسية
|a صعوبات التعلم
|a أساليب التقويم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 069
|l 024
|m ع24
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Journal
|v 000
|x 2011-421X
|
| 856 |
|
|
|u 1568-000-024-069.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1455303
|d 1455303
|
