ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات مواجهة تحديات مرحلة ري...>مارك

متطلبات مواجهة تحديات مرحلة رياض الأطفال بدمياط من وجهة نظر معلماتها

العنوان بلغة أخرى: Reguirements for Meeting Kindergarten Challenges in Damitta for the Point of View of its Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رسلان، بسيمة عبدالرازق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رضوان، وائل وفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 167 - 193
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1456216
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | رياض الأطفال | تربية الأطفال | السلوكيات الإنسانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات | مرحلة رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | Challenges | Kindergarten Stage | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04027nam a22002417a 4500
001 2201547
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 771545  |a رسلان، بسيمة عبدالرازق  |e مؤلف 
245 |a متطلبات مواجهة تحديات مرحلة رياض الأطفال بدمياط من وجهة نظر معلماتها 
246 |a Reguirements for Meeting Kindergarten Challenges in Damitta for the Point of View of its Teachers 
260 |b جامعة دمياط - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 167 - 193 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على الأطر النظرية لمرحلة رياض الأطفال وواقعها، وأهم تحديات مرحلة رياض الأطفال بدمياط من وجهة نظر معلماتها وصولا إلى وضع تصور مقترح لمواجهة تحديات مرحلة رياض الأطفال بدمياط. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمقابلة كأداة مع عينة من معلمات رياض الأطفال بمحافظة دمياط. وتوصل البحث إلى وضع آليات لمواجهة تحديات مرحلة رياض الأطفال بدمياط، تمثل أهمها في الآتي: - زيادة الوعي بدور مؤسسات رياض الأطفال في تنشئة الأطفال وتحقيق النمو المتوازن لهم. - السعي لتقدير المعلمات التي تنمى نفسها وتشجيعهم على ذلك لتحفيز الأخرين. - التدريب المستمر للمعلمات على المنهج الجديد. - وضع منظومة متكاملة واضحة المعالم والرؤوية لتنمية التنافسية بين الأجيال الجديدة وتوفير الجو الملائم للتنافس الجيد بين الأطفال. - السعي الدائم والتفكير المستمر لتحقيق رضا أولياء الأمور والأطفال من خلال الأنشطة المختلفة التي تقدمها الروضات.  |b The objective of the research was to learn about the theoretical framework of the kindergarten level and its reality. The most important challenges of kindergarten in Damietta from the point of view of its teachers in order to develop a proposed vision to meet the challenges of this stage. The research used the descriptive approach, the interview as a tool with a sample of kindergarten teachers in Damietta governorate. The research concluded with putting a mechanisms to meet the challenges of kindergarten stage in Damietta. The most important ones are: - Raising awareness of the role of kindergarten institutions in upbringing children and achieving a balanced development for them. - Seeking to appreciate teachers and encourage the adoption of self-developing to motivate others. - Ongoing training of teachers on the new curriculum. - Providing an integrates system with clear vision to develop the competitiveness among future generations and providing a good climate for good competitiveness among childrens. - The ongoing thinking and seeking to achieve satisfaction of childrens and their parents through the various activities offered by kindergartens. 
653 |a المؤسسات التربوية  |a رياض الأطفال  |a تربية الأطفال  |a السلوكيات الإنسانية 
692 |a التحديات  |a مرحلة رياض الأطفال  |a معلمات رياض الأطفال  |b Challenges  |b Kindergarten Stage  |b Kindergarten Teachers 
700 |a رضوان، وائل وفيق  |g Radwan, Wael Wafik  |e م. مشارك  |9 389219 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |e Damietta Journal Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ  |l 088  |m ج88  |o 0140  |s مجلة كلية التربية بدمياط  |v 000  |x 1110-3930 
856 |u 0140-000-088-015.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1456216  |d 1456216 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.