ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيتي دورة الأسئل...>الوصف

فاعلية استراتيجيتي دورة الأسئلة والتدريس البصري في تحصيل الفيزياء والتفضيل المعرفي لطلاب الصف الخامس العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Two Strategies of the Question Cycle and Visual Teaching in the Achievement of Physics and the Cognitive Preference of Science Fifth-Grade Students
المصدر: مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية
الناشر: جامعة السعيد
المؤلف الرئيسي: النبهان، مسلم محمد جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nabhan, Muslim Mohammed Jasim
المجلد/العدد: مج6, ع5
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 192 - 210
ISSN: 2616-6305
رقم MD: 1456385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | التحصيل الدراسي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | دورة الأسئلة | التدريس البصري | التحصيل | التفضيل المعرفي | Effectiveness | Question Cycle | Visual Teaching | Achievement | Cognitive Preference | Physics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية التدريس باستراتيجيتي دورة الأسئلة والتدريس البصري في تحصيل الفيزياء والتفضيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس العلمي، وللتحقيق من أهداف البحث استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعات المتكافئة باختيار عشوائي لثلاث شعب (أ، ب، ج) بصورة كعينة للبحث من مدرسة الرازي الإعدادية للبنين التي بدورها تم اختيارها عشوائيا من بين (11) مدرسة إعدادية من مدارس تربية الديوانية، وكان مجموع العينة (82) طالب، (28) طالب للمجموعة التجريبية الأولى و(27) طالبا في المجموعة التجريبية الثانية، و(27) طالبا في المجموعة الضابطة، وأعد الباحث اختبار تحصيل الفيزياء (40 فقرة)، واختبار التفضيل المعرفي (32) فقرة، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما وتطبيقهما بعد نهاية التجربة، وقد أسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعتين التجريبيتين على طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل والتفضيل المعرفي، وأشارت النتائج إلى فاعلية استراتيجيتي دورة الأسئلة والتدريس البصري في التحصيل والتفضيل المعرفي لطلاب الصف الخامس العلمي، وفي ضوئها وضع الباحث الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المناسبة.

The aim of the research is to verify the effectiveness of teaching using the strategies of the question cycle and visual teaching in the achievement of physics and the cognitive preference of the students of the fifth scientific grade. To achieve the objectives of the research, an experimental design with equal groups was used, this was done by randomly choosing three classes as a sample for research from Al-Razi Preparatory School randomly selected from 11 preparatory schools from Al-Diwaniyah Education Schools, the total sample was (82) students, (28) students for the first experimental group, (27) students in the second experimental group (27) students in the control group, and the researcher prepared the physics achievement test (40 items) and the cognitive preference test (32) items, and their validity, reliability and application were verified after the end of the experiment. The results indicated the effectiveness of the two strategies of the question cycle and visual teaching in the achievement and cognitive preference of fifth-grade students, and in light of them, the researcher formed conclusions, recommendations and suggestions.
ISSN: 2616-6305

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.