تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم مستوى مشاركة الطلاب الجا...>الوصف

تقييم مستوى مشاركة الطلاب الجامعيين في بيئة تعلم إلكترونية تزامنية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Level of Higher Education Students’ Participation in a Synchronous E-Learning Environment from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الحراملة، علي بن جبران (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhramelah, Ali Jubran
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 220 - 238
DOI: 10.55534/1320-011-001-011
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1456979
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الأنشطة التعليمية | البرامج التدريبية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الإلكترونية التزامنية | مشاركة الطلاب | الانخراط في التعلم | Synchronous E-Learning Environment | Students’ Participation | Learning Engagement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقييم مستوى مشاركة الطلاب الجامعيين في بيئة تعلم إلكترونية تزامنية من وجهة نظرهم؛ ولتحقيق غرض البحث، ثم استخدام المنهج الكمي ذي التصميم الوصفي المسحي؛ حيث تم تصميم أداة البحث المناسبة وفقا لغرض البحث، وكانت استبانة اشتملت على ثلاثة محاور تضمنت (۲٥) عبارة وزعت على عينة مكونة من (۸۲) طالبا من طلبة البكالوريوس بكلية التربية بجامعة الملك خالد. وخلصت نتائج البحث إلى أن مستوى التواصل الفعال مع أستاذ المقرر كان بدرجة عالية، في حين جاء مستوى ممارسة بعدي: المشاركة مع زملاء الفصل في بيئة التعلم التزامنية، والانخراط في التعلم خلال البيئة التزامنية بدرجة فوق المتوسط. كما أشارت النتائج إلى أن مستوى ممارسة أبعاد الاستبانة جميعها كان بدرجة فوق المتوسط. وفي ضوء هذه النتائج، أوصى البحث بأهمية تدريب أعضاء هيئة التدريس والمعلمين والمعلمات على استراتيجيات التدريس في بيئة التعلم الإلكترونية التزامنية، مع أهمية التدريب على تصميم الأنشطة التعليمية المناسبة لهذه البيئة. كما أوصى البحث بضرورة رفع نسبة الوعي لدى الطلبة بأهمية الدور الفعلي للمتعلم في التعلم الإلكتروني المتزامن، والتهيؤ والاستعداد للمحاضرة الافتراضية، ومشاركته مشاركة فاعلة من خلالها؛ لرفع كفاءة مخرجات التعلم في بيئة التعلم الإلكترونية التزامنية.

The current research aimed to evaluate higher education students’ participation in a synchronous e-learning environment from their points of view. To achieve the purpose of the research, a quantitative approach with a descriptive survey design was used. A questionnaire as the appropriate research tool was designed according to the purpose of the research. It included three sections consisting of (25) statements distributed to a sample of (82) bachelor’s students at the College of Education at King Khalid University. The research results found that the level of effective communication with the course instructor was high, while the level of participation with classmates in the synchronous learning environment and engaging in learning during the synchronous environment was above average. The results also indicated that the level of practice on the questionnaire was above average. The research recommended the importance of training faculty members and teachers on teaching strategies in the synchronous electronic learning environment and the importance of training in designing appropriate educational activities for this environment. The research also recommended raising students’ awareness of the importance of the learner’s actual role in synchronous e-learning and the necessity of preparing for the virtual lecture and actively participating during it to raise the efficiency of learning in the synchronous e-learning environment.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.