| LEADER |
06596nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2202316 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 772018
|a بشير، هايدي عادل سيد
|e مؤلف
|g Bashir, Heidi A.
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التكامل الحسي للتخفيف من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الطفل الذاتوي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Sensory Integration to Alleviate Attention Deficit& Hyper Activity Disorder "ADHD" of Autistic Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 341 - 348
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج قائم على التكامل الحسي للتخفيف من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الطفل الذاتوى، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي القائم على عينة تجريبية واحدة بما يتماشى مع الهدف من الدراسة وهو التحقق من مدى فاعلية برنامج قائم على التكامل الحسي للتخفيف من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الطفل الذاتوي. وتكونت عينة الدراسة من ۱۲ طفلا وطفلة من الأطفال الذاتويين الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة منهم ٧ ذكور و٥ إناث، وتراوحت أعمارهم ما بين (۸ - ۱۲) عاما، وقد اختيرت هذه العينة في صورتها النهائية من الأطفال الذاتويين الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة المتواجدين في مجمع خدمات الإعاقة الشامل بعين شمس. واستخدمت الدراسة الأدوات الآتية: مقياس تقدير ذاتوية الطفولة CARS، ومقاييس كونرز للتقدير (إعداد عبد الرقيب البحيري، مصطفي عبد المحسن، ۲۰۲۱)، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي (إعداد دعاء خطاب، محمد سعفان، 2016)، وبرنامج للتخفيف من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة للطفل الذاتوى (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج الدراسة إلى تحقق الفرض الأول الذي ينص على توجد فروق دالة إحصائيا ما بين استجابات الأطفال الذاتويين الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة على برنامج التكامل الحسى الموجه إليهم (قبل/ بعد) تعرضهم للبرنامج في اتجاه القياس البعدي عند مستوى دلالة ٠,٠٥. كما تم قبول الفرض الثاني الذي ينص على "توجد فروق دالة إحصائيا ما بين استجابات الأطفال الذاتويين الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة على برنامج التكامل الحسي بعد مضي شهر من استخدام البرنامج عند مستوى دلالة 0.05. كما أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج القائم على التكامل الحسي في التخفيف من اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى عينة الدراسة من الأطفال الذاتويين.
|b The current study aimed to investigate the effectiveness of a program based on sensory integration to alleviate attention deficit and hyperactivity disorder in the autistic child. In this study, the researcher relied on the experimental approach based on one experimental sample in line with the objective of the study, which is to verify the effectiveness of a program based on sensory integration to alleviate attention deficit and hyperactivity disorder in the autistic child. This study was conducted in the Comprehensive Disability Services Complex in Ain Shams, their number is (12) children of autistic children suffering from attention deficit and hyperactivity disorder, including 7 males and 5 females, and their ages ranged between (8- 12) years. This study used the following tools: CARS Childhood Autism Rating Scale, Conners Estimation Scales (Prepared by: Abdel Raqib Al- Beheiry, Mustafa Abdel Mohsen, 2021), Socio- economic level scale (Prepared by: Doaa Hassan, Mohammed Saafan, 2016), A program to alleviate attention deficit and hyperactivity disorder for the autistic child (prepared by the researcher). The validity of the first hypothesis was achieved, which states that “there are statistically significant differences between the responses of autistic children who suffer from attention deficit and hyperactivity disorder on the sensory integration program directed to them (before/ after) their exposure to the program in the direction of post measurement. The validity of the second hypothesis was achieved, which states that “there are statistically significant differences between the responses of autistic children with attention deficit and hyperactivity disorder on the sensory integration program after a month of using the program. The current study concluded the following results: Effectiveness of A Program Based on Sensory Integration to Alleviate Attention Deficit& Hyper Activity Disorder (ADHD) of Autistic Children.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الهمم
|a الاضطرابات النفسية
|a اضطراب نقص الانتباه
|a التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a التكامل الحسي
|a اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة
|a الطفل الذاتوي
|b Sensory Integration (Si)
|b Attention Deficit Hyperactivity Disorder (Adhd)
|b Autistic Child
|
| 700 |
|
|
|a بهادر، سعدية محمد علي
|g Bahader, Saadia Mohamed Ali
|e م. مشارك
|9 194168
|
| 700 |
|
|
|9 455543
|a السيد، هدى جمال محمد محمد
|e م. مشارك
|g El-Said, Hoda Gamal Mohamed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 998
|m مج26, ملحق
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 026
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-026-998-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1456982
|d 1456982
|
