| LEADER |
04921nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2202683 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الطاهر، مها محمد كمال
|g El-Taher, Maha Mohammed Kamal
|e مؤلف
|9 348142
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على القصة الرقمية لتنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Digital Story to Develop some Language Skills among Children with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 413 - 451
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على القصة الرقمية لتنمية بعض المهارات اللغوية لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (60) طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم الزمنية بين (7-6) سنوات، وتم تقسيمهم على النحو التالي: المجموعة الضابطة المستخدمة للطريقة التقليدية وعددها (30) طفلا وطفلة، والمجموعة التجريبية الثانية المستخدمة للقصة الرقمية وعددها (30) طفلا وطفلة، وقامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة والتي تكونت من: قائمة لبعض المهارات اللغوية للأطفال ذوي صعوبات التعلم، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لبعض المهارات اللغوية (الاستماع – التحدث – الاستعداد للقراءة – الاستعداد للكتابة) للأطفال ذوي صعوبات التعلم، والبرنامج القائم على القصة الرقمية، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي عن طريق إجراء التجربة ذات المجموعتين (التجريبية – الضابطة) من خلال برنامج قائم القصة الرقمية لتنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وأسفرت النتائج عن تقدم أطفال المجموعة التجريبية والتي درست بالقصة الرقمية عن طرق استخدام (بعض مقاطع الفيديو، وبعض مقاطع الكرتون) لبعض المهارات اللغوية عن أطفال المجموعة الضابطة؛ مما يؤكد على فاعلية القصة الرقمية في تنمية المهارات بشكل عام والمهارات اللغوية بشكل خاص.
|b The study aimed to measure the effectiveness of a program based on digital stories to develop some language skills among children with learning disabilities. The study sample consisted of (60) male and female children whose ages ranged between (6-7) years, and they were divided as follows: the control group used for the method. The traditional group, which numbered (30) boys and girls, and the second experimental group used for the digital story, which numbered (30) boys and girls. The researcher prepared the study tools, which consisted of: a list of some linguistic skills for children with learning disabilities, and a note card to measure the performance aspect of some linguistic skills (listening- Speaking- readiness to read- readiness to write) for children with learning disabilities, and the program based on the digital story. The study used the semi-experimental approach by conducting a two-group experiment (experimental- control) through an existing digital story program to develop some language skills among children with disabilities. Learning. The results showed that the children of the experimental group, who were taught using the digital story using some language skills (some video clips and some cartoon clips), made better progress than the children of the control group. This confirms the effectiveness of the digital story in developing skills in general and language skills in particular.
|
| 653 |
|
|
|a القصص الإلكترونية
|a صعوبات التعلم
|a التعليم الابتدائي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القصة الرقمية
|a المهارات اللغوية
|a الأطفال ذوي صعوبات التعلم
|b Digital Story
|b Language Skills
|b Children with Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 077
|m ع77
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-077-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1457364
|d 1457364
|
