علاقة العوامل الفردية للطالب وطبيعة المسألة باستراتيجيات طلبة الصف التاسع بمحافظات شمال فلسطين لحل المسألة الفيزيائية
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القدس المفتوحة |
| المؤلف الرئيسي: | عبده، شحادة مصطفى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 11 - 50 |
| DOI: |
10.33977/0507-000-027-001 |
| ISSN: |
2616-9835 |
| رقم MD: | 145744 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase, EcoLink, HumanIndex, EduSearch, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| LEADER | 05534nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0557103 | ||
| 024 | |3 10.33977/0507-000-027-001 | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 270614 |a عبده، شحادة مصطفى |e مؤلف | ||
| 245 | |a علاقة العوامل الفردية للطالب وطبيعة المسألة باستراتيجيات طلبة الصف التاسع بمحافظات شمال فلسطين لحل المسألة الفيزيائية | ||
| 260 | |b جامعة القدس المفتوحة |c 2012 |g حزيران | ||
| 300 | |a 11 - 50 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تقصي درجة شيوع استراتيجيات طلبة الصف التاسع لحل المسألة الفيزيائية. وتحديد طبيعة العلاقة بين هذه الاستراتيجيات وبين جنس الطالب، ومستوى قدرته الفيزيائية العامة، ومستوى معرفته الفيزيائية القبلية، وطبيعة المسألة. وتكون مجتمع البحث من (4544) طالباً وطالبة، منهم (2207) طلاب، و(2337) طالبة، وأما العينة فتكونت من (432) طالباً وطالبة (216 طالباً، 216 طالبة). \ \ طبق اختبار تحصيلي مكون من (30) مسألة، لتحديد استراتيجيات حل المسألة الفيزيائية، وتحقيق الباحث من صدقه عن طريق المحكمين، وحسب معامل ثباته، فوجد أنه (0.89). ولدى تحليل استجابات الطلبة باستخدام نموذج تحليل الاستراتيجيات، تبين وجود ست استراتيجيات لحل المسألة الفيزيائية عند الطلبة، هي: الاستراتيجية التقدمية، والاستراتيجية الخلفية (البدء من النتيجة وصولاً إلى المقدمة)، واستراتيجية المحاولة والخطأ العشوائية، واستراتيجية المحاولة والخطأ المنظمة، والاستراتيجية الحدسية، ولا استراتيجية. كما حللت النتائج باستخدام اختبار كأي تربيع (x2)، وأظهر التحليل النتائج الآتية: توجد علاقات اقترانيه دالة إحصائياً بين استراتيجيات حل المسألة وكل من: مستوى المعرفة القبلية للطالب، ومستوى قدرته الفيزيائية العامة، وطبيعة المسألة. بينما لا توجد علاقة اقترانيه دالة إحصائياً بين الاستراتيجيات الست لحل المسألة وجنس الطالب. \ |b This study aimed to identify problem solving strategies of physics problems, used by 9th grade, and the relation of these strategies with problem’s nature, student’s gender, their general physics ability level, and prior physics knowledge level. A sample of (432) students (216 males, 216 females) waschosen randomly from North West Bank area according to their gender, general physics ability, and prior physic knowledge. A (30) problems test was administered to identify students' problem solving strategies of physics problems. The test was validated by a group of experts, and its the reliability coefficient was (0.89) for model (a) (0.93), for model (b) and (0.90) for model (c) using KR-20, and (0.89) using test-retest technique. \ The results of chi square analysis showed that there was a significant relationship between the strategy and problem nature, general physics ability, and prior physics knowledge. No significant correlation was detected between the problem solving strategy and gender. The analysis also showed that there is a significant correlation coefficient between the strategy and the problem's nature for females, but it was not significant for males. There is also a significant correlation between the strategy and general physics ability level for females, but it was not significant for males. There is also a significant correlation between the strategy and prior physics knowledge for females, males, and high general physics ability, but it is not significant for low general physics ability. A number of recommendations for the Ministry of Education and researchers were proposed \ | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي |a فلسطين |a طلاب المدارس الثانوية |a تدريس الفيزياء |a القيم العلمية |a تنمية المهارات |a الفروق الفردية |a استراتيجيات التعلم |a طرق التدريس |a المناهج الدراسية |a التفكير العلمي |a المسائل الفيزيائية |a الكفاية الذاتية |a المسائل الرياضية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 001 |e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 027 |m ع 27 |o 0507 |s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 2616-9835 | ||
| 856 | |u 0507-000-027-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 145744 |d 145744 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام منحى " STEAM" التكاملي في تنمية مهارة حل المسألة الفيزيائية والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: مصبح، ليلى خليل نصر منشور: (2022) -
أثر أسلوب صياغة المسألة الفيزيائية و نوع المطلوب فيها و موقعه منها في قدرة طلبة الصف العاشر الأساسي على حلها في المدارس الحكومية في محافظة جنين
بواسطة: فريحات، رائد محمد سليمان منشور: (1998) -
أثر التفاعل بين استراتيجية التفكير التشابهي ومستويات تجهيز المعلومات في تحقيق الفهم المفاهيمي وحل المسائل الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: طلبة، إيهاب جودة أحمد منشور: (2009) -
الإسلوب المعرفي "الإندفاع - التروي" وعلاقته بمهارات حل المسألة الفيزيائية وانتاج الحلول لدى طالبات الصف الخامس العلمي
بواسطة: عبدالحسن، رشا عبدالحسين صاحب منشور: (2017) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم (المواد غير المنظمة) في تحصيل المفاهيم الفيزيائية وحل أنماط مختلفة من المسائل الفيزيائية وتنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الخامس العلمي
بواسطة: سرهيد، حيدر محسن منشور: (2018)
