تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Using Electronic Knowledge Sha...>الوصف

Using Electronic Knowledge Sharing for Enhancing EFL Teachers’ Teaching Competencies

العنوان بلغة أخرى: استخدام التشارك المعرفي الإلكتروني لتنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بكر، إيمان محي الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bakr, Eman Mohy-Eldeen
المجلد/العدد: مج38, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 783 - 811
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1457448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءات التعليمية | المشاكل المهنية | التكنولوجيا الحديثة | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشارك المعرفي الإلكتروني | الكفايات التدريسية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Electronic Knowledge Sharing | Teaching Competencies | EFL
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام التشارك المعرفي الإلكتروني على تنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، استخدم البحث اختبار الكفايات التدريسية والذي تضمن عشرين سؤالا تم تقسيمهم في خمسة أجزاء، تكونت عينة البحث من (٣٥) من معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالمدارس الثانوية (١٦ ذكور و 19 إناث) بإدارة الغردقة التعليمية بمحافظة البحر الأحمر في مصر، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي بتطبيق الأداة وتسجيل النتائج وتفسيرها في ضوء فروض البحث، وأشارت النتائج إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات المشاركين في الاختبارين القبلي والبعدي للكفايات التدريسية لصالح الاختبار البعدي. بالإضافة إلى ذلك، لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات المشاركين في الاختبار البعدي للكفايات التدريسية وفقا لمتغير الجنس، كذلك لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات المشاركين في الاختبار البعدي للكفايات التدريسية وفقا لمتغير سنوات الخبرة، وتضمنت توصيات البحث تسليط الضوء على ممارسة التشارك المعرفي الإلكتروني في تدريبات المعلمين قبل الخدمة وأثناء الخدمة لتنمية الكفايات التدريسية للمعلمين.

The current research aimed at investigating the effect of using electronic knowledge sharing on enhancing EFL teachers' teaching competencies. It utilized a teaching competences test that included (20) items which were divided over (5) parts. The participants were (35) EFL secondary school teachers (16 males and 19 females) at Hurghada Educational Administration at Red Sea Governorate in Egypt. Following a quasi experimental design, the research utilized the instrument to record the results and interpret them in the light of its hypotheses. Results showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the participants in the pre-post testing of teaching competencies favoring the post testing. Additionally, there is no statistically significant difference between the mean scores of the participants in the post testing of teaching competencies according to gender variable. Furthermore, there is no statistically significant difference between the mean scores of the participants in the post testing of teaching competencies according to years of experience variable. Recommendations of the research included highlighting practicing electronic knowledge sharing in both pre-service and in-service teachers' trainings to enhance the teachers' teaching competencies.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.