ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام المدخل الدرامي في تدري...>الوصف

استخدام المدخل الدرامي في تدريس الأمن الوقائي لطلاب الفرقة الثانية شعبة فني معمل بمدرسة المنيا الثانوية الزراعية لتنمية اتجاههم نحو مادة الأمن الوقائي

العنوان بلغة أخرى: Using the Dramatic Approach in Teaching Preventive Security to the Second-Year Students in the Laboratory Technician Division at Minia Secondary Agricultural School to Enhance their Attitude towards Preventive Security
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خضر، أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khedr, Ahmed Ibrahim
مؤلفين آخرين: محمود، جمال خيري (م. مشارك) , حامد، محمد فهيم إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1457578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الزراعي | الأمن الوقائي | التربية العلمية | التعليم الفني
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الدرامي | الأمن الوقائي | الاتجاه | Drama Approach | Preventive Security | Attitude
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر المدخل الدرامي في تدريس الأمن الوقائي لطلاب الفرقة الثانية شعبة فني معمل بمدرسة المنيا الثانوية الزراعية لتنمية اتجاههم نحو مادة الأمن الوقائي، ولتحقيق ذلك تم إعداد دليل معلم، وأوراق عمل الطالب مصوغا وفق المدخل الدرامي، وتمثلت أداة البحث في مقياس الاتجاه نحو الأمن الوقائي، وقد استخدم البحث المنهج به التجريبي ذا تصميم المجموعتين والمتمثل في المجموعة الضابطة وعددهم (۱۳) طالبا، والمجموعة التجريبية وعددهم (١٥) طالبا، والقياس القبلي والبعدي لمتغيرات البحث، وطبقت مواد البحث وأداته على مجموعة من طلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي شعبة فني معمل بمدرسة المنيا الثانوية الزراعية العسكرية- محافظة المنيا، للعام الدراسي ۲۰۲۱/ ۲۰۲۲م الفصل الدراسي الثاني، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في مقياس الاتجاه نحو استخدام المدخل الدرامي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود أثر كبير في استخدام المدخل الدرامي لتنمية الاتجاه نحو المادة، وأوصي البحث بتعميم استخدام المدخل الدرامي في تدريس جميع المقررات الصعبة والمراحل العمرية المتنوعة، وعمل دورات تدريبية للمدرسين لمساعدتهم على إتقان استخدام المدخل الدرامي في التدريس.

The current research aimed to investigate the effect of the dramatic approach in teaching preventive security to the second-year students in the Laboratory Technician Division at Minia Secondary Agricultural School to enhance their attitude towards preventive security. To achieve this, a teacher's guide and student activity book were prepared based on the dramatic approach. The research instruments was the attitude scale towards preventive security. The research adopted the quasi-experimental approach with a two-group design, consisting of a control group of 13 students and an experimental group of 15 students. The researcher used the pre- and post-measurements of the research variables. The research materials and instruments were applied to a group of students in the second-year agricultural class, Laboratory Technician Division, at Minia Secondary Agricultural Military School in Minia Governorate during the second semester of the academic year 2021/2022. The results showed there are statistically significant differences between the mean scores of students in the attitude scale towards the use of dramatic approach in favor of the experimental group. There was also a significant effect of using the dramatic approach in developing the attitude towards the subject. The research recommended the generalization of using the dramatic approach in teaching all challenging subjects and across various age groups, as well as conducting training courses for teachers to help them master the use of the dramatic approach in teaching.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.