ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الواقع...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الواقع المعزز باستخدام القاموس المصور لتنمية بعض المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of a Program Based upon Augmented Reality Using Pictorial Dictionary in Developing some Language Skills among Preschool Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أحمد، حنان أبو المعارف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 365 - 416
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | الكفاءة اللغوية | القاموس المصور
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | المهارات اللغوية | أطفال الروضة | Augmented Reality | Language Skills | Illustrated Dictionary | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية برنامج قائم على الواقع المعزز باستخدام القاموس المصور لتنمية بعض المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة، تكونت عينة البحث من (۱۰) أطفال من أطفال الروضة، وتتراوح أعمارهم ما بين (٥-٦) سنوات، واستخدمت الباحثة في البحث الحالي الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة. إعداد (صفوت فرج، ٢٠١٤)، مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية الإلكتروني إعداد: مؤسسة اللوتس (۲۰۲۱)، برنامج قائم على الواقع المعزز باستخدام القاموس المصور (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن إنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة عينة البحث (التجريبية) في القياسين (القبلي- البعدي) لتطبيق برنامج قائم على الواقع المعزز باستخدام القاموس المصور- على مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية (التعبيرية- الاستقبالية) الإلكتروني في اتجاه القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس تطور ونمو المهارات اللغوية.

The current research aimed to explore the effectiveness of a program based on augmented reality using the illustrated dictionary to develop some language skills among kindergarten children. The research sample consisted of (10) kindergarten children, their ages ranged between (5-6) years. The researcher used in the current research the following tools: Stanford-Binet Intelligence Scale, fifth picture prepared by (Safwat Faraj, 2014), a measure of the development and growth of electronic language skills, prepared by: The Lotus Foundation (2021), a program based on augmented reality using the illustrated dictionary (prepared by the researcher). The results of the research revealed that: There are statistically significant differences between the mean ranks of degrees of the pre and posttest after implementing the program based on augmented reality using the illustrated dictionary- on the scale of the development and growth of electronic language skills (expressive- receptive) in the direction of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the average ranks The scores of the children of the experimental group in the post and follow-up measurements on the scale of development and growth of language skills.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.