ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات المشروع لتنمية مهارات الاستعداد للكتابة لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Project Strategy to Develop Kindergarten Children’s Writing Readiness Skills
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أحمد، حنان أبو المعارف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 58
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مهارات ما قبل الكتابة | روضة الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المشروع | مهارات الاستعداد للكتابة | أطفال الروضة | Writing Readiness Skills | Project Strategy | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج قائم على استراتيجية المشروع في تنمية بعض مهارات الاستعداد للكتابة لدى أطفال الروضة، تكونت عينة البحث من (۳۰) أطفال من أطفال الروضة تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة قوام كل منهما (١٥) طفلا، وتتراوح أعمارهم بين (٥-٦) سنوات، واستخدمت الباحثة في البحث الحالي الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة. إعداد صفوت فرج، (۲۰۱٤) مقياس مهارات الاستعداد للكتابة إعداد الباحثة، برنامج قائم على استراتيجية المشروع (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج القائم علي استراتيجية المشروع في تنمية مهارات الكتابة لدي أطفال الروضة حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة عينة البحث (التجريبية) في القياسين (القبلي- البعدي) لتطبيق برنامج قائم على استراتيجيات المشروع على مقياس مهارات الاستعداد للكتابة في اتجاه القياس البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارات الاستعداد للكتابة.

The current research aimed to measure the effectiveness of a program based on project strategy to develop some writing skills among kindergarten children. The research sample consisted of (30) kindergarten children that were matched into two groups(experimental group: 15; and control group: 15), their ages ranged between (4-5) years. The researcher used in the current research the following tools: Stanford-Binet Intelligence Scale, fifth picture prepared by (Safwat Faraj, 2014), a measure writing readiness skills, a program based on project strategies (prepared by the researcher). The results of the research revealed that: There are statistically significant differences between the mean ranks of degrees of the pre and posttest after implementing the program based on project strategy- on the scale of the writing readiness skills in the direction of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the average ranks The scores of the children of the experimental group in the post and follow-up measurements on the scale of development and writing readiness skills.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.