ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج باستخدام استراتيجيات ال...>الوصف

برنامج باستخدام استراتيجيات التعلم النشط لتنمية عملية الجمع لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: A Program Using Active Learning Strategies to Develop the Addition Process for Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: خليل، نسرين خليل أبو الحسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صفوت، حنان محمد (مشرف) , مهران، إيمان سمير (مشرف)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 381 - 419
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم النشط | عمليات الجمع | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجمع | طفل الروضة | التعلم النشط | Collection | Kindergarten Child | Active Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد برنامج باستخدام استراتيجيات التعلم النشط وقياس فاعليته في تنمية مفهوم الجمع لدى عينة قوامها (٦٠) طفلا وطفلة؛ (٣٠) طفلا وطفلة مجموعة تجريبية و (٣٠) طفلا وطفلة مجموعة ضابطة من أطفال الروضة، وأعدت الباحثة اختبار مصور لعملية الجمع لدى طفل الروضة، كما أعدت الباحثة دليل المعلم لتطبيق البرنامج ومجموعة من الأنشطة باستخدام استراتيجيات التعلم النشط، وباستخدام الأساليب الإحصائية وبرنامج spss ومعادلة الكسب المعدل، توصل البحث إلى فاعلية التعلم النشط في تنمية عملية الجمع لدى أطفال الروضة، وقد تم التوصل إلى فاعلية البرنامج المقترح والتحقق من صحة الفروض؛ وذلك بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في اختبار عملية الجمع لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في العد؛ مما دل على فاعلية التعلم النشط في تنمية مفهوم الجمع لدى أطفال الروضة، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The research aimed to prepare a program using active learning strategies and measure its effectiveness in developing the concept of plural in a sample of (60) boys and girls. (30) male and female children are an experimental group and (30) male and female children are a control group of kindergarten children. The researcher prepared an illustrated test for the addition process for the kindergarten child. The researcher also prepared the teacher’s guide for applying the program and a set of activities using active learning strategies, using statistical methods, the spss program, and an equation Adjusted earning, the research found the effectiveness of active learning in developing the addition process among kindergarten children, and the effectiveness of the proposed program was reached and the validity of the hypotheses was verified. This is due to the presence of statistically significant differences between the children of the experimental group and the children of the control group in the addition process test in favor of the experimental group; And there are statistically significant differences between the children of the experimental group and the children of the control group in favor of the experimental group in counting; This indicates the effectiveness of active learning in developing the concept of collection among kindergarten children. The research presented a set of recommendations and suggested research.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.