Utilizing a Strategy Based on Interactive Reading Approach to Develop EFL Secondary School Students’ Oracy Skills

العنوان بلغة أخرى:	استخدام استراتيجية تستند إلى مدخل القراءة التفاعلية لتنمية المهارات الشفاهية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدي طلاب المرحلة الثانوية
المصدر:	دراسات تربوية ونفسية
الناشر:	جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	Saleh, Esraa Abd El-Aziz (Author)
مؤلفين آخرين:	Awad, Michael Abdel Meseih (Co-Author), Edries, Ahmed Abdel Salam (Co-Author)
المجلد/العدد:	ع130
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2023
الشهر:	نوفمبر
الصفحات:	167 - 196
ISSN:	1110-3914
رقم MD:	1458382
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الاستراتيجيات التعليمية \| طلبة المدارس \| المهارات الشفاهية \| اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:	المهارات الشفاهية \| القراءة التفاعلية \| اللغة الإنجليزية \| Oracy Skills \| Interactive Reading Approach \| EFL
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

4

LEADER	01552nam a22002417a 4500
001	2203633
041		\|a eng
044		\|b مصر
100		\|9 772809 \|a Saleh, Esraa Abd El-Aziz \|e Author
245		\|a Utilizing a Strategy Based on Interactive Reading Approach to Develop EFL Secondary School Students’ Oracy Skills
246		\|a استخدام استراتيجية تستند إلى مدخل القراءة التفاعلية لتنمية المهارات الشفاهية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدي طلاب المرحلة الثانوية
260		\|b جامعة الزقازيق - كلية التربية \|c 2023 \|g نوفمبر
300		\|a 167 - 196
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الاستراتيجيات التعليمية \|a طلبة المدارس \|a المهارات الشفاهية \|a اللغة الإنجليزية
692		\|a المهارات الشفاهية \|a القراءة التفاعلية \|a اللغة الإنجليزية \|b Oracy Skills \|b Interactive Reading Approach \|b EFL
700		\|9 772812 \|a Awad, Michael Abdel Meseih \|e Co-Author
700		\|9 772813 \|a Edries, Ahmed Abdel Salam \|e Co-Author
773		\|4 التربية والتعليم \|4 علم النفس \|6 Education & Educational Research \|6 Psychology, Applied \|c 005 \|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ \|l 130 \|m ع130 \|o 0235 \|s دراسات تربوية ونفسية \|t Educational and Psychological Studies \|v 000 \|x 1110-3914
856		\|u 0235-000-130-005.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1458382 \|d 1458382