فعالية برنامج أنشطة باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية مهارتي "إدارة الحوار، ضبط انفعال الغضب" لدى طفل الروضة
| العنوان بلغة أخرى: |
Program Using the Educational Scaffolding Strategy to Develop the Skills of "Managing the Dialogue and Setting the Anger Outburst" in Kindergarten Child |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | التلاوي، نهلة حسين محمد محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صفوت، حنان محمد (مشرف) , مهران، إيمان سمير (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 115 - 145 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1458547 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج | إدارة الحوار | ضبط انفعال الغضب | استراتيجية السقالات التعليمية | طفل الروضة | Managing the Dialogue Skill | Setting the Anger Outburst Skill | Educational Scaffolding Strategy | Program Kindergarten Child
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05074nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2203793 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 772893 |a التلاوي، نهلة حسين محمد محمود |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية برنامج أنشطة باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية مهارتي "إدارة الحوار، ضبط انفعال الغضب" لدى طفل الروضة | ||
| 246 | |a Program Using the Educational Scaffolding Strategy to Develop the Skills of "Managing the Dialogue and Setting the Anger Outburst" in Kindergarten Child | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 115 - 145 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث إعداد برنامج باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية لتنمية مهارتي (إدارة الحوار، ضبط انفعال الغضب) لدى طفل الروضة وتكونت عينة البحث من (٤٥) طفل وطفلة من أطفال مدرسة تلة بنات (٢) الابتدائية بإدارة المنيا التعليمية من المستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال تراوحت أعمارهم من (5-٦) سنوات، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس مهارتي (إدارة الحوار، ضبط انفعال الغضب) المصور لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة) وإعداد برنامج باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية لتنمية مهارتي (إدارة الحوار، ضبط انفعال الغضب) (إعداد الباحثة) وإعداد بطاقة ملاحظة معلمة الروضة لمهارتي (إدارة الحوار، ضبط انفعال الغضب) (إعداد الباحثة). أسفرت نتائج البحث عن فاعلية برنامج باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية لتنمية مهارتي (إدارة الحوار، ضبط انفعال الغضب) لدى طفل الروضة، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال على مقياس مهارتي (إدارة الحوار، ضبط انفعال الغضب) لدى طفل الروضة في القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي، كما أكدت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. |b The study was designed a Program using the educational scaffolding strategy to develop the skills of negotiation (managing the dialogue and setting the anger outburst) in kindergarten child. The sample consisted of (45) children of the Girls (2) Talla primary school in EL Minia Educational Administration from kindergarten Level (5-6) The Preparation of a training program for the development of the skills of (Managing the dialogue and setting the anger outburst) and Preparation of the kindergarten teacher’s checklist negotiation skills (managing the dialogue and setting the anger outburst) (Prepared by the researcher) The results of the study appear effectiveness of Program using the educational scaffolding strategy to develop the skills of negotiation (managing the dialogue and setting the anger outburst) in kindergarten child. The results of the study found significant differences between the children 's average scores on the measure of negotiation skills (managing the dialogue and setting the anger outburst) of kindergarten child before and after for the benefit of telemetric showed that there was significant difference between the average scores of children on the kindergarten teacher's checklist (managing the dialogue and setting the anger outburst) of the preschool child in before and after for the benefit of telemetric. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a مهارات الحوار |a مهارات إدارة الغضب |a رياض الأطفال | ||
| 692 | |a برنامج |a إدارة الحوار |a ضبط انفعال الغضب |a استراتيجية السقالات التعليمية |a طفل الروضة |b Managing the Dialogue Skill |b Setting the Anger Outburst Skill |b Educational Scaffolding Strategy |b Program Kindergarten Child | ||
| 700 | |9 252958 |a صفوت، حنان محمد |e مشرف |g Safwat, Hanan Mohamed | ||
| 700 | |9 611945 |a مهران، إيمان سمير |e مشرف |g Mahran, Eman Samir | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 002 |m مج25, ع2 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 025 |x 2537-0251 | ||
| 856 | |u 2036-025-002-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1458547 |d 1458547 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي لطفل الروضة
بواسطة: محمد، ليلى محمود أحمد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية لتنمية بعض مفاهيم علوم الحياة وعمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة
بواسطة: عبدالمنعم، سهر عاطف عبدالقادر منشور: (2022) -
برنامج أنشطة تعليمية لتنمية بعض المفاهيم الاقتصادية لدى طفل الروضة
بواسطة: الفقي، فاطمة الزهراء عبدالمنعم طه إسماعيل منشور: (2022) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية ما وراء المعرفة "K. W. L." في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة
بواسطة: عبدالكريم، آلاء أدهم محمد منشور: (2022) -
فعالية برنامج باستخدام استراتيجية المحطات التعليمية التفاعلية لتنمية بعض المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير الناقد لدى طفل الروضة
بواسطة: عبدالمنعم، سهر عاطف عبدالقادر منشور: (2022)
