| LEADER |
04182nam a2200265 4500 |
| 001 |
2203989 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-037-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 773008
|a آل ملوذ، حصة بنت محمد
|e مؤلف
|g Al-Melweth, Hessah Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a واقع تعزيز تدريس الدراسات الاجتماعية من خلال تطبيق Chat GPT من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية بمنطقة عسير
|
| 246 |
|
|
|a Reality of Enhancing the Teaching of Social Studies through the Chat GPT Application from the Perspective of Social Studies Teachers in Asir Region
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 32 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن واقع تعزيز تدريس الدراسات الاجتماعية من خلال تطبيق Chat GPT من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية بمنطقة عسير، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي لملاءمته لأهداف البحث، وتكونت عينة الدراسة من (119) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية بمنطقة عسير للمرحلة المتوسطة، وكانت أداة البحث لجمع المعلومات هي الاستبانة التي تكونت (19) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، وقد أظهرت نتائج البحث رغبة المعلمات بمعرفة وفهم تطبيق Chat GPT وكيفية استخدامه في التدريس بدرجة كبيرة؛ أما بالنسبة للتحديات التي تواجه استخدام تطبيق Chat GPT فقد جاء نقص الوعي بسلبيات استخدام تطبيق Chat GPT بدرجة كبيرة، ومن أهم توصيات البحث ضرورة توعية المعلمين بأهمية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي المتعددة في العملية التعليمية مع توضيح أهمية أخلاقياته ومعالجة تحدياته.
|b The research aims to identify the reality of enhancing the teaching of Social Studies through the Chat GPT application from the perspective of Social Studies teachers in Asir region. The research used a descriptive approach as it suits its objectives, and the study sample consisted of 119 female teachers of Social Studies in Asir region for the intermediate stage. For data collection, a 19-item questionnaire distributed across three domains was used. The research results showed a high desire among teachers to know and understand Chat GPT and how to use it in teaching. As for the challenges facing the use of Chat GPT, there was a significant lack of awareness of the negative aspects of using Chat GPT. One of the most important recommendations of the research is raising awareness among teachers about the importance of employing various artificial intelligence applications in the educational process, clarifying their ethics, and addressing their challenges.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a تطبيقات الذكاء الاصطناعي
|a الطرق التدريسية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الدراسات الاجتماعية
|a الذكاء الاصطناعي
|a تعزيز التدريس
|b Chat GPT
|b Social Studies
|b Artificial Intelligence
|b Enhancing Teaching
|
| 700 |
|
|
|9 773009
|a الحويطي، منى بنت صالح
|e م. مشارك
|g Al-Hawiti, Mona Saleh
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 037
|m ع37
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-037-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1458761
|d 1458761
|
