ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافعية العقلية والتحصيل الدر...>الوصف

الدافعية العقلية والتحصيل الدراسي للموهوبين ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الإعدادية: دراسة ارتباطية - تنبؤية

العنوان بلغة أخرى: Mental Motivation and Academic Achievement for Gifted Middle School Students with Learning Disabilities: A Correlational-Predictive Study
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: حسن، علي صلاح عبدالمحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Ali Salah Abdulmohsen
مؤلفين آخرين: مشالي، ولاء حمدي عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 175 - 224
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1459302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | ذوي صعوبات التعلم | التلاميذ الموهوبين | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية العقلية | التحصيل الدراسي | الموهوبين ذوي صعوبات التعلم | Mental Motivation | Academic Achievement | Gifted People with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف طبيعة العلاقة بين الدافعية العقلية والتحصيل الدراسي لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمحافظة أسيوط، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الدافعية العقلية لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي على مقياس الدافعية العقلية وأبعادها الأربعة تعزى لمتغير النوع (الذكور/ الإناث)، والتنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال الدافعية العقلية لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتكونت عينة البحث الأساسية من (۱۳) تلميذ وتلميذة من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمحافظة أسيوط بواقع (٦) من الذكور و(۷) من الإناث من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم ممن دافعيتهم العقلية مرتفعة، وتتراوح أعمارهم ما بين (١٣- ١٤) سنة بمتوسط عمر قدره (١٣,٦) سنة، وانحراف معياري قدره (٠,٦٥) سنة، وتم اختيارهم بعد رصد درجات الطالب في الاختبارات التحصيلية، وتطبيق قائمة تقدير السمات للموهوبين، وأيضا من خلال ترشيحات الآباء والمعلمين والأقران، طبق على هذه العينة مقياس كاليفورنيا للدافعية العقلية المختصر، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطات درجات ذكور وإناث العينة على مقياس الدافعية العقلية، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ٠٫٠١ بين رتب درجات عينة البحث في كل من التحصيل الدراسي وأبعاد ومجموع مقياس الدافعية العقلية، أيضا توصلت الدراسة إلى إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال أبعاد ومجموع مقياس الدافعية العقلية.

The current research aimed to identify the nature of the relationship between mental motivation and academic achievement among gifted students with learning difficulties from the second preparatory grade students in Assiut Governorate, and to reveal the existence of statistically significant differences between the average degrees of mental motivation among gifted students with learning difficulties from the students of the second preparatory grade on the scale of mental motivation and its four dimensions attributed to the gender variable (males / females). ), and predict academic achievement through mental motivation among gifted students with learning difficulties from students of the second preparatory grade, and the basic research sample consisted of (13) students of the gifted with learning difficulties from students of the second grade of preparatory in Assiut Governorate by (6) males and (7) females of gifted people with learning difficulties who have high mental motivation , and their ages range between (13-14) years with an average age of (13, 6) year, and a standard deviation of (0.65) years, and they were selected after monitoring the student's grades in achievement tests, and applying the list of traits estimation for the gifted, and also through the nominations of parents, teachers and peers, applied to this sample California Mental Motivation Scale abbreviated, and the results of the study reached There were no statistically significant differences between the ranks of the average scores of males and females of the sample on the mental motivation scale, and the study found a statistically significant correlation at the level of significance 0.01 between the ranks of the research sample scores in both academic achievement and the dimensions and total of the mental motivation scale, the study also found the possibility of predicting academic achievement through the dimensions and total of the mental motivation scale.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.