| LEADER |
06138nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2204488 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عتيم، أشرف نبوي
|g Otim, Ashraf Nabwi
|e مؤلف
|9 764089
|
| 245 |
|
|
|a تطوير تدريس الفيزياء في المرحلة الثانوية عبر الإنترنت باستخدام استراتيجيات إطار مجتمع الاستقصاء "CoI" من وجهة نظر المعلمين والطلاب
|
| 246 |
|
|
|a Developing Online Teaching of Physics at the Secondary Level Using Community of Inquiry "COI" Framework Strategies from the Perspective of Teachers and Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تطوير تدريس الفيزياء عبر الإنترنت باستخدام استراتيجيات إطار مجتمع الاستقصاء (Community of Inquiry Framework (Col، بهدف تحسين تفاعل الطلاب وتعلمهم في مجال الفيزياء وتعزيز التواصل والتعاون بينهم في سياق التعلم عن بعد، وقد تم استقصاء واستطلاع رأى معلمي الفيزياء والطلاب لتقييم تجربتهم ووجهات نظرهم بشأن استخدام هذه الاستراتيجيات في تدريس الفيزياء عبر الإنترنت. وتكونت مجموعة البحث من ٣٢ معلما من معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية، ١٥٠ طالبا من الطلاب الذين يدرسون مقرر الفيزياء بالمرحلة الثانوية من ثلاث مدارس مختلفة، حيث تم توزيع استبانة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ۲۰۲۲م، وتم استخدام المنهج الوصفي في كتابة الإطار النظري الذي تناول الأدبيات والبحوث والدراسات المرتبطة بتطوير تدريس الفيزياء، أما الجانب التطبيقي فلقد تم الاستعانة بالمنهج التحليلي الإحصائي في مقارنة استجابات المعلمين والطلاب على أسئلة الاستبانة من أجل وصف النتائج المتوصل إليها، وأظهرت النتائج أن ۸۲% من معلمي الفيزياء يرون أن استراتيجية إطار مجتمع الاستقصاء تسهم في تعزيز مشاركة الطلاب وتفاعلهم وتعميق فهمهم للمفاهيم الفيزيائية. بالإضافة إلى ذلك، أبدى ۷۸% الطلاب رغبتهم في المشاركة في أنشطة التعلم الجماعي والتفاعل مع زملائهم من خلال استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في سياق تعلم الفيزياء عبر الإنترنت. يشير هذا المستخلص إلى فوائد استخدام استراتيجيات إطار مجتمع الاستقصاء في تطوير تدريس الفيزياء عبر الإنترنت وتعزيز التواصل والتعاون بين المعلمين والطلاب في سياق التعلم عبر الإنترنت، وبذلك تكون وجهة نظر المعلمين أكثر إيجابية من الطلاب، وفي ضوء هذه النتائج تم التقدم بجملة من التوصيات.
|b This research aimed to develop teaching physics online using the strategies of the Community of Inquiry (CoI) Framework, with the aim of improving student interaction and learning in the field of physics and enhancing communication and cooperation between them in the context of distance learning. The Perspective of physics teachers and students were surveyed and evaluated to evaluate Their experience and views regarding the use of these strategies in teaching physics online. The research group consisted of 32 physics teachers at the secondary level, and 150 students studying the physics course at the secondary level from three different schools. A questionnaire was distributed during the second semester of the year. University 2022 AD, and the descriptive approach was used in writing the theoretical framework that dealt with the literature, research and studies related to the development of physics teaching. As for the applied side, the statistical analytical approach was used in comparing the responses of teachers and students to the questionnaire questions in order to describe the results obtained, and the results showed that 82% of physics teachers believe that the Community of Inquiry framework strategy contributes to enhancing student participation and interaction and deepening their understanding of physics concepts. In addition, 78% of students expressed their desire to participate in group learning activities and interact with their classmates through the use of social media in the context of learning physics online. This abstract indicates the benefits of using community of inquiry framework strategies in developing online physics teaching and enhancing communication and cooperation between teachers and students In the context of online learning, thus making teachers’ viewpoints more positive than students. In light of these results, a set of recommendations were made.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعليم الإلكتروني
|a مقرر الفيزياء
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a تدريس الفيزياء عبر الإنترنت
|a مجتمع الاستقصاء "COI"
|a استراتيجيات التدريس
|b Teaching Physics Online
|b Community of Inquiry "COI"
|b Teaching Strategies
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459310
|d 1459310
|
